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三年级上册Lesson 9: Open and Close

一、教学目标：

1.知识目标：字母：Kk Ll M m Nn

2.能力目标：

（1）掌握

Kk, Ll，Mm，

Nn

（2）学生能够运用和认识下列词汇：close, open, door, window

（3）学生能够理解并能说和按指令用下列句子做动作：

Open the_____，Close the______ . 2.情感目标：培养自信交际能力

二、教学重难点：

教学重点：字母Kk, Ll M m Nn

难点：能够理解并能说和按指令用下列句子做动作

Open

the_____，Close the______ . 三、教具学具：词汇卡片，教室内的物体，字母表，录音机。

四、教学过程：

Step 1 Greeting and review.

1．问候

2．复习：找学生表演上节课的对话

（设计意图：表演既营造了轻松愉快地英语学习氛围又复习了活动中的日常用语，为本课的拓展创新做准备。）

Step 2 New concepts：

1．Letters:Kk, Ll M m Nn

①看字母卡片让学生认读以前学的字母:Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff,Gg, Hh ②介绍新字母：Kk, Ll Mm Nn并板书

③领读字母：然后说明每个字母在单词中的读音

④放录音，学生跟读

。

（设计意图：巩固所学字母及单词）

2．学习door, eraser, window

①教师手指教室内的橡皮擦，门和窗，读这几个单词，然后让学生读

数次，并板书

②看《教科书》：告诉学生图为Jenny在加拿大的教室。让自告奋勇的学生用英语说出图中的事物，并告诉这个事物在哪儿。

③播放录音，学生跟读。

④操练：让全体学生或单个学生回答下列问题

What’s this?

Point to a door/window or an eraser. Show me a door/ window

or an eraser.

（设计意图：让学生在玩中学，给学生一个轻松愉快的学习环境。）

⑤分组练习：把全班分成四组练习Is this a/an___? It?s a/an_____学生利用词汇卡或教室内的事物来练习

。

（设计意图：锻炼学生实际应运语言的能力，引导学生突破难点。加深学生对所学知识的理解）

3．学习Open the_____. Close the_______

①示范：教师打开然后合上一本书，一扇门或一扇窗户，边做边读出这两个单词。并板书open和close 。

Step3 Practice ①教师手指黑板上的单词先朗读，然后由学生朗读数次。

③让自告奋勇的学生用动作演示

教师：（自告奋勇的学生）Please open/close the book/door/window 学生：（打开一本书，一扇门或一扇窗户）

全班学生：Open/Close. ④放录音，学生看书跟读。

②作游戏：把学生分成几个队；打开门（open and close the door；关上窗（open and close the window）

（设计意图：利用小组合作，并通过亲自实践练习短语，在做中学，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。）

Step 4 Class closing 引导学生说出生活中可以打开或关上的事物。如：Open the door. Close the door. Open your pencil box. Close the pencil box.等等

（设计意图：利用最后两分钟，帮助学生再次重现新知识，以达到对新知识的牢固掌握。）

Homework 1.在练习本上，每个字母，单词写三遍。

2.同桌之间熟练的进行open 和close 的对话练习。

五．板书设计

Lesson 9 Open and Close

K k

L l

M m

N n

kite

lake

mouth

nose open

close

window

door

Open

the

window/door/book .

Close

the

window/door/book.

Open

your

mouth/eyes.

Close

your

mouth/eyes

教学反思：本节课我环环相扣很顺利地完成了教学任务，达到了我所期望的效果。其中值得我兴奋的是学生的思维是五花八门的，能想到许多也许你也想不到的地方，学生虽小但不可小觑。能调动学生的学习积极性是很值得高兴的事。不足之处是课件做得不够完美，缺少更新颖的图片以及思维来开拓、引导学生的思维模式。如果重新上这节课，我会将课件设计成现实生活中的画面，采用学校周围环境的照片让学生去找、去思考怎样表达指令。这样就更加贴近生活，给学生提供了现实的情景和学习英语的环境，更加有利于激发学生学习英语的兴趣。