lesson13 How Do You Feel优秀教案设计

Lesson 13 How do you feel? 教学设计

藁城区廉州学区北街小学

倪晓坤

一、学情分析：

（一）学习者分析：

三年级学生活泼好动，善于模仿，乐于参与活动，喜欢积极表现自我。大部分学生初次接触英语，通过前几课的学习，对英语已有初步认知。少数学生有一些英语基础。因此教师要设计学生喜欢的活动让每一个学生参与进来，更要充分利用好有基础的学生资源，让他们起到配合，榜样的作用。

（二）学习内容分析：

本节课的内容对学生来说，是一个全新的开始，主要是学习表示感觉的五个词汇happy, sad, hot, cold, tired.及一个句型：How do you feel? I feel ______.

二、教学目标：

（一）知识与技能目标：1. 能听懂、会说和认读词汇：happy, sad, cold, hot

2. 能理解并口头运用句子：How do you feel?

I feel________. （二）情感目标：让学生学会在生活中关心别人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。乐于模仿，敢于开口。

（三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。

三、教学重点：

1. 词汇：happy, sad, cold, hot

2. 句型：How do you feel? I feel_______. 四、教学难点：新单词相关语句在实际生活中的应用。

五、教学准备：课件

六、教学过程

Step 1:Greeting and Review (1) Hello! How are you? (2) Sing a song “How are you?”

T: Today I’ll divide you into three teams. Let’s have a race! If you did well, you will get a flag for your team.

Step 2: New Concept

一、（1）T：Today is my birthday. I got many gifts. So I feel happy! （谈话导入，自然引出happy,让学生先感知）引出新单词：happy （2）教师用简笔画把表示高兴的笑脸画在黑板上，并板书单词，教授happy的读音，教师边教边做动作。教师出示I feel happy. 教授feel.让学生练习读这个新句子。

（3）出示一个表示伤心的图片，教师问：Is he happy? 生回答：No. 此时教师教授sad的读音。学习I feel sad.方法同上。

（4）出示课件让学生听刮风的声音并配有图画，学习cold. I feel cold. （5）出示课件让学生听蝉叫的声音并配有图画，学习hot. I feel hot. （6）最后学习tired. I feel tired. （7）Play a game：“I do, you say!”和“I say, you do!”

老师做示范，同桌互相练习，巩固单词。

（8）Play a game.“What’s missing?”

(9) 检测：教师出示连线题，检测学生掌握程度。

二、（1）教师用手偶演示第一部分对话，引出新句型。

（2）教师板书：How do you feel? I feel _________. 并且领读句型。

（3）再次跟着课件读课文。

（4）教师用手偶走到学生中间用新句型与学生进行问答练习。

（5）小组练习句型：教师出示重点句型和图画，先在小组内练习，然后教师检测练习效果。

三、读歌谣。

四、做习题检测学习效果。

五、学唱课本新课：先读歌词，再跟唱。

Step 3:Class Closing

（1）Summary ：What have you learnt in this lesson?谈谈这节课学到了什么知识。

（2）评出优胜组。

（3）homework

板书设计：

Lesson 13

：How do you feel?

happy

sad

hot

cold

tired

（配有简笔画）

How do you feel ?

I feel

.