7 海上日出教学实录

语文S版五年级上册

海上日出

参评号：C27

海上日出

教材分析

《海上日出》是语文S版五年级上册的一篇精读课文。选自巴金的散文集《海行杂记》。《海上日出》是一篇写景抒情的文章，课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了日出这一伟大奇观。文章字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。课文第一部分（第1自然段）交代了看日出的时间、地点。第二部分（第2、3自然段）写了“我”在晴朗的天气里看到的海上日出。第三部分（第4、5自然段）写了“我”在有云时看到的海上日出。第四部分（第6自然段）用反问的句式总括了海上日出是伟大的奇观。这篇课文的重点是第二、三部分，描写了晴天里和有云时看到的海上日出。

学生状况分析

学生已初步读了课文，学习了生字和文中的词语，查找了巴金的资料，对《海行杂记》有了了解。

教学目标

1.有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。

2.感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情。

3.学习作者按照一定顺序观察事物的方法。

重难点

重点：了解晴朗天气里日出的全过程，体会其壮观之美。

难点：学习作者按照一定顺序观察事物的方法。

教学过程

一、直接导入。

这节课就让我们跟随作家巴金爷爷一起去领略海上日出的美丽与神奇吧。（板书课题、读

题）

二、品读“海上日出是伟大的奇观。”

（一）请同学们快速浏览课文，找出文中最能体现作者感受的一句话。

这不是伟大的奇观吗？（板书：奇观）

1.生齐读。

2.奇观一词你是怎么理解的？

罕见的、特殊的景象。

（二）出示自学提示

1.用自己喜欢的方式读课文，边读边思考，你从哪儿感受到了海上日出是伟大的奇观？请把有关的语句画出来。

2.请把你的感受在书中的空白处做简单的标记，然后练习有感情地朗读你画的句子。

3.可以和小组内其他同学交流你的感受。

（三）汇报交流。

1.学习课文2、3自然段。

天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。

（1）抓住转眼间、慢慢、浅蓝、红霞来交流体会。

师：作者抓住了天空中颜色和光的变化，让我们感受到了海上日出是——生：伟大的奇观。（板书：颜色

光亮）

（2）理解“目不转睛”“知道”的含义以及在文中说明了什么？

（说明作者通过多次、细致地观察、了解了日出前天空、云霞的变化规律。）

果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，那深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。

它旁边的云也突然有了光彩。

（3）从“负着、一纵一纵”可以看出太阳上升得很艰难。

从“使劲”可以看出太阳虽然太阳上升得很艰难，但它却一直很努力。

（4）什么叫拟人手法呢？ 拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。

“冲破、跳出”写出了太阳那种不怕困难、顽强拼搏的精神。

“终于”写出了太阳克服重重阻力，终于升起来时，作者那种喜悦的心情。

2.指导朗读。

（1）指生读。

（2）齐读。

3.背诵第3自然段。

（1）指生背。

（2）一起背。

4.学习课文4、5自然段。

有时候太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面。

很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。

天边有黑云，云还很厚。太阳升起来，人看不见它。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。

“透出”让你感受到太阳那种冲破阻力，势不可挡的力量。

“染”让你觉得阳光就像魔术师，把天空变得绚丽多彩。

“透过”一词感受到太阳光的无穷威力，能穿透云层，形成水天一色的壮观景象。师：那

你就带着你独有的感受读出来吧。

三、总结写法。

师：作者把海上日出写得这样生动其实是有秘诀的？这秘诀就藏在课文中，同学们好好的找找吧。

1.说明作者经常观察。

“为了看日出，我常常早起……”

“我知道太阳就要从天边升起来了……”

2.按照事情发展的顺序。

3.抓住景物的特点。

4.师小结：正是因为作者能够按照一定顺序，细致观察，抓住景物的特点（指板书颜色亮光变幻），才能把海上日出写的如此神奇、如此美丽。以至于在文章的结尾情不自禁地感叹到：

这不是伟大的奇观么？（出示）

反问句，反问的语气更强烈，更能表达作者对海上日出的赞美之情。

齐读“这不是伟大的奇观么？”

四、小结、作业

这节课通过读书，我们一起领略了日出的壮观景象，学习了作者观察、描写景物的方法。生活中有许许多多美妙的景观，请同学们用我们今天所学的方法，动笔写一写吧。下课。

板书设计： 海上日出

颜色

奇观

光亮