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关键词：20 * 彩票名师教学设计2

正文

20*彩票

和平县阳明镇第三小学黄新容

教学目标

1．认识“鄙、夷、兑、蠢”，理解“彩票、光顾、欣喜若狂”等词语。

2．能概括课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。

3．能帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容，以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。

教学准备

彩票票样、生字词卡片。

课时安排

1课时

教学过程

一、启发谈话，导入新课

同学们见到过彩票吗？

如果这上面的号码跟摇奖等所得的号码相同，就可以获得奖金，叫做中奖。彩票的最大特点是不记名不挂失，彩票是兑奖的唯一凭证，谁持有中奖彩票谁就可以领取奖金。然而竟然有人持有彩票而把彩票甘心情愿拱手相让的，你相信吗？今天我们就来认识这位在巨奖面前毫无贪恋的人。

二、自读感悟

1．自读课文，把课文读准、读通，通过查阅工具书和联系生活实际理解生字新词，并提出不懂的问题。

2．检测生字词认读情况。

重点指导：“蠢”chǔn，翘舌；鄙读bǐ。

解释词语

换词不改句意的方法理解——耽搁：拖延

查关键字理解词语的方法理解——欣喜若狂：高兴地想要疯狂。

联系上下文理解——鄙视：轻视，看不起。

3．指名朗读，读后提出自己不懂的问题，同学间相互解决，有的可留待进一步阅读时理解。

4．研读课文。按照课文后面提出的问题，读书思考、感悟。

(1)边读书边画出林海燕把中奖彩票9交给中奖人的过程。想一想林海燕几次打电话给中奖者？

(2)画出描写中奖者的语句和林海燕的心情的语句，想一想为什么中奖者不相信？同桌之间互相读读，体会中奖者和林海燕的心理。

第一次：

中奖者：【“你别蒙我了，我怎么可能中大奖呢？即使中了大奖，彩票也在你那里。”】

【“唉，现在的人哪，大家相互不信任。”】

第二次：

中奖者：【“几百万的巨奖哪能这么轻飘飘地降临在自己头上呢？不可能，还是不可能！再说，这时还在别人手里的彩票就像水中之月，离自己远着呢！”】

【“你我算是熟人了，我不会少你钱的。”】

林海燕：十分焦急，带着点恳求的语气

第三次：

中奖者：【“他看了看手中的彩票，真的中了大奖？他有些反应不过来，半信半疑地到了兑奖中心，等领到了五百一十八万元巨奖时，他还仿佛在梦中一般。”】

林海燕：激动。

5．出示：

林海燕是真诚得有些“愚蠢”的普通人。

林海燕是真诚得有些愚蠢的普通人。

(1)读读这两句话，有什么不同？

(2)从这不同中你体会到了什么？

林海燕并不是真的愚蠢。因为在当今社会，有些人的诚信和诚实缺失了，她的这种精神更难能可贵和值得提倡。

6．此时你想对林海燕说些什么？

7．对于“真诚得有些“愚蠢”的普通人”这句话是怎么理解的？

三、朗读课文，揣摩写法

注意描写中奖人前后不同的心态变化的语句；抓住描写林海燕语言和焦急神态的语句，

读出相应的语气。

四、实践活动

假如那位中奖的先生要送林海燕一面锦旗，请你帮他设计一下锦旗上写的话吧。比如“诚信无私”“诚实守信的楷模”……

板书设计

(3)为什么林海燕十分焦急？此时她心里在想些什么？她有没有想过把彩票归为己有？

资料摘要

20 * 彩票名师教学设计2