2、比例的意义教学设计范文｜教案在线预览

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课时教学设计第六单元第 1课时时间：月日主备人：张仰强总第课时课题认识成正比例的量（一）1．使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程，初步理解正比例的意义。教学目标2．使学生在认识成正比例的量的过程中，初步体会数量之间相依互变的关系。3．使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系，增

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所属课文：2、比例的意义

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2018-04-18 14:51:00

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学校：沛县汉城国际学校

2、比例的意义教学设计范文

未知

2018-04-18 14:51:00

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关键词：2、比例的意义教学设计范文

正文

课

时

教

学

设

计

第

六

单元第 1课时

时间：月日主备人：张仰强

总第课时

课题

认识成正比例的量（一）

1．使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程，初步理解正比例的意义。

教

学

目

标

2．使学生在认识成正比例的量的过程中，初步体会数量之间相依互变的关系。

3．使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强从生活现象中探索数学知识和规律的意识

重点能根据正比例的意义判断两种相关联的量是否成正比例。

难点

教

学

过

程

教学内容

二次备课

集体备课补充

教

学

环

节

一、谈话引入

我们已经了解了一些数量之间的关系，谁来说说你知道哪些常见的数量关系？

（1）速度时间路程

（2）单价数量总价

（3）工作效率工作时间工作总量

二、互动新授

出示例1。

1．探究时间与路程两个量之间的关系。

提问：仔细观察这张表格，它为我们提供了哪些数学信息？（学生自由发言）

引导：表格中的路程和时间有关系吗？说说是怎样的关系？

可先让同桌相互说一说，再组织全班交流。通过交流，使学生初步感知两种量的变化情况。

预设：（1）行驶的路程随着时间的变化面变化。

（2）行驶的时间越长，行驶路程越多；行驶的时间越短，行驶路程越少。

小结：路程和时间是两种相关联的量，时间变化，路程也随着变化。

2.分析时间与路程这两个量的比值。

提问：表格中时间越长，路程越多；时间越短，路程越少。现在我们就来探究时间与路程之间有没有什么关系？

教学内容

学生观察比值，发现规律，汇报小结。

提问：谁能用一个式子来表示上面的规律呢？

3.揭示正比例的意义。

教师对两种量之间的关系作具体说明：例1中的路程和时间是两种相关联的量，时间变化，路程也随着变化。当路程和相对应时间的比的比值总是一定（也就是速度一定）时，行驶的路程和时间成正比例关系，行驶的路程和时间是成正比例的量。

通过刚才的学习，我们知道了：

路程

时间

二次备课

集体备课补充

教学环节

＝

速度（一定）

路程和时间成正比例关系如果用x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的比值，正比例关系可以用怎样的式子来表示呢？

y x k（一定）

根据学生回答，板书：＝

三、巩固练习

1．第57页的“练一练”第1题。

先让学生独立思考并作出判断，再要求说明判断理由。

2．第57页的“练一练”第2题。

提问：题中的两种量是否相关联，小组内讨论本题数量之间的关系，并说说两种量是否成正比例关系，为什么？

四、全课小结

这节课你学会了什么？通过这节课的学习，你还有哪些收获？

五、课堂作业

练习十第3题

如果X=7Y，那么X和Y成（）比例。

拓展正方形的面积和边长成不成正比例？

练习

y路程＝速度（一定）＝k（一定）

板书x时间设计

教学

反思

关于本教案的常见问题

Q：2、比例的意义教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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