*39 不懂就问第二课时教学实录｜教案在线预览

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39 不懂就问张江中心小学袁晓昀教学目标：1、能在语境中识记11个生字；正确书写6个生字，积累8个词语。2、正确朗读课文，不加字不漏字不改字。想想为什么孙中山明知会挨打，还要向老师提问。3、学习边读边思考。4、知道不懂就问是人的美德，更是学习的良好习惯。教学重点：1、能在语境中识记11个生字；正确书

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所属课文：*39 不懂就问

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2018-04-25 11:24:00

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学校：张江中心小学

*39 不懂就问第二课时教学实录

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正文

39 不懂就问

张江中心小学

袁晓昀

教学目标：

1、能在语境中识记11个生字；正确书写6个生字，积累8个词语。

2、正确朗读课文，不加字不漏字不改字。想想为什么孙中山明知会挨打，还要向老师提问。

3、学习边读边思考。

4、知道不懂就问是人的美德，更是学习的良好习惯。

教学重点：

1、能在语境中识记11个生字；正确书写6个生字，积累8个词语。

2、正确朗读课文，不加字不漏字不改字。想想为什么孙中山明知会挨打，还要向老师提问。

教学难点：

在理解课文内容的基础上，懂得不懂就问是一种良好的学习习惯。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1、揭题

小朋友，你们平常在学校遇到问题会怎么样？今天，我们就来学学“不懂就问”的故事。

①学习生字懂

②齐读课题

2、播放视频，学习第二自然段，了解私塾特点。

3、了解孙中山，学习第一自然段。

二、初读课文，整体感知

过渡：

孙中山小时候在私塾读书，发生了什么呢？

1、自读课文，思考问题

①轻声读课文，借助拼音读准字音，读通课文，标好小节号。

②边读边思考：课文讲了孙中山小时候的一件什么事情？

2、交流，反馈

三、细读课文，深入了解

过渡：是呀，那时候的私塾，学生是不敢提问的。为什么孙中山却敢于提问呢？

（一）学习第3自然段

1、再读第3自然段，边读边用曲线画：孙中山在课堂里是怎么想的？用直线画：孙中山是怎么做的？

2、交流

①学习生字、理解“这样糊里糊涂地背”

②学习生字、体会孙中山的聪明

③指导朗读孙中山怎样提问，体会“壮着胆子”的紧张

（二）学习第4-7自然段

过渡：

当他提出自己的问题后，老师和同学们的反应又是怎样呢？

分角色朗读4-7自然段。边读边思考：老师和同学们的反应是怎么样的？

1、（第4自然段）学习同学反应、理解鸦雀无声

①交流反应：吓呆了

②理解“鸦雀无声”

③理解“霎时”，积累表示时间短的词语

④指导朗读

2、（第5-7自然段）学习先生的转变

过渡：同学们预想的情景不是没有根据的。

①指导朗读、体会“厉声”

②学习先生转变，体会孙中山的聪明好学

③指导朗读

（三）学习第9-10自然段

过渡：先生讲的很认真，同学们听的也很仔细。

①指导朗读。

②理解孙中山的话

总结：是的，不懂就问是人的美德，更是良好的学习习惯，好的习惯能使你终生受益。

板书：

不懂就问

（孙中山）

老师

拿尺、厉声

收尺、摆手

关于本教案的常见问题

Q：*39 不懂就问第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《*39 不懂就问》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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