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24.一个这样的老师怀特森老师是一个怎样的老师教学设计【教材】语文S版六年级上册第五单元第24课《一个这样的老师》【教学目标】探究怀特森是一个怎样的老师【教学内容】（一）导入（幻灯片1）我们从入学开始到现在结识过许多老师，他们有的知识渊博，有的治学严谨，有的和蔼可亲……每一个老师都以他独特的方式给我
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24 一个这样的老师教学设计方案
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关键词：24 一个这样的老师教学设计方案
正文
24.一个这样的老师
怀特森老师是一个怎样的老师
教学设计
【教材】语文S版六年级上册第五单元第24课《一个这样的老师》
【教学目标】探究怀特森是一个怎样的老师
【教学内容】
（一）导入
（幻灯片1）我们从入学开始到现在结识过许多老师，他们有的知识渊博，有的治学严谨，有的和蔼可亲……每一个老师都以他独特的方式给我们留下了深刻的印象。今天我们也来学习一位名叫怀特森的老师，看他是一位怎样的老师。
（二）过程
（幻灯片2）怀特森老师笑了笑，“那是一种夜行兽，在冰川期无法适应环境的变化而绝迹了。”说着，他从讲桌里拿出一件动物头骨，向我们解释起这种动物的特征来。讲完，他把头骨交给前排的同学，让大家轮流观察一下。我们饶有兴趣地传看，记笔记，有的同学还画了图。我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。冰川期：地质上的一个时期，在新生代的第四季，当时气候非常寒冷，欧洲和美洲北部都被冰川所覆盖，也叫冰河时代。在我看来，怀特森老师是一位博学的老师。然而通过下文我们知道，凯蒂旺普斯这种动物是怀特森老师编造出来的。因此，这里的博学不是真博学，从怀特森老师的教学方式来看，他是一位教学风格（点幻灯片）与众不同的老师。
（幻灯片3）“很简单，”怀特森老师眼里闪过狡黠的光芒，解释道，“有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造的，这种动物从来就没有过。你们笔记里记的都是错的，错的当然就不能得分了。”（点幻灯片）狡黠：是狡诈（狡猾奸诈）的意思。从这几句话来看，怀特森老师是一位（点幻灯片）“戏弄学生”的老师，但是他的本意不是去捉弄孩子们，而是让他们从这件事上知道（点幻灯片）学生要有独立思考的能力和科学的怀疑精神。所以这里的“狡黠”不能理解为贬义，这种眼光中包含的是善意。
（幻灯片4）怀特森老师摆摆手，让大家平静下来：“难道你们自己没有想过吗？既然是‘绝迹’了，那就什么也没留下。我向你们描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多根本不存在的现象，还给它起了个可笑的名字，你们竟一点也没有起疑心，这就是你们不及格的原因。”怀特森老师认为我们不及格是因为我们没有对老师说的话做认真的考虑，发现其中的疑点。
（幻灯片5）既然夜行兽生活在冰川时期，那么我们观察的应该（点幻灯片）是化石而不是头骨，这一点我们都没有觉察到。由于我们过于依赖老师和课本，认为老师讲得都是对的，缺少怀疑和探究精神。怀特森老师正是抓住我们不善于观察和怀疑的缺点（点幻灯片），教给我们要敢于怀疑和探究。
（三）小结
（幻灯片5）综上所述，我们可以得出怀特森老师是一位与众不同、“戏弄学生”、教我们怀疑的老师。其实生活中也有很多像怀特森老
师一样不迷信书本、不迷信权威的科学家（点幻灯片）1、伽利略实验得出两个铁球同时着地，推翻了亚里士多德的结论。2、哥白尼不迷信地心说，观测得出了日心说。同学们，学过本课后，愿我们都能在学习生活中多一份怀疑、多一份探究。
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