24 一个这样的老师名师教学设计2｜教案在线预览

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《一个这样的老师》教学设计金竹镇肖家学校梁竞方教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解怀特森先生独特的教育方法及其对学生的深远影响。2、学会在阅读中抓住人物的语言、动作、神态来理解人物。3、理解课文，懂得在学习、生活中要善于思考、独立判断，要有科学的怀疑精神，用事实、用科学的方法纠正错误，坚

资料类型：教学教案文档

所属课文：24 一个这样的老师

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2018-04-25 08:56:00

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学校：肖家乡学校中学部

24 一个这样的老师名师教学设计2

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关键词：24 一个这样的老师名师教学设计2

正文

《一个这样的老师》教学设计

金竹镇肖家学校

梁竞方

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解怀特森先生独特的教育方法及其对学生的深远影响。

2、学会在阅读中抓住人物的语言、动作、神态来理解人物。

3、理解课文，懂得在学习、生活中要善于思考、独立判断，要有科学的怀疑精神，用事实、用科学的方法纠正错误，坚持真理。

教学重点：

让学生学会抓住人物的语言、动作、神态来理解人物，了解怀特森先生独特的教育方法、教育思想及其对学生的深远影响。

教学难点：

品词析句，感悟人物。

一、谈话导入

同学们，从你们写的日记，我了解到你们非常喜欢你们的科学老师，为什么你们这样喜欢他呢？

今天就让我们来学习《一个这样的老师》，他也是一位科学老师，这样的老师是谁呢？——怀特森。（板书）通过上节课读课文，你认为他又是个怎样的老师呢？

二、出示学法，自主学习。

你们是从哪儿得到这么多的感受呢？作者又是怎样把一个“这样”的老师展现给我们的呢？下面我们来深入学习课文。

1、默读课文。

2、思考：

（1）我对怀特森老师的态度前后发生了怎样的变化？

（喜欢——质疑——气愤、不满——理解）

（2）怀特森老师教会了你们什么？

（3）“新怀主义”指的是什么？我们是怎样学会“新怀主义”的？

（4）学生理解怀特老师的良苦用心吗？其他人又是怎样看待他的老师的？

（5）怀特老师介绍的“凯蒂旺普斯”哪些地方有疑点？

3、小组讨论、研究。教师随堂指导。

4、小组汇报、展示。

5、师生点评。

三、品词析句，深入探究。

1、从文中找到描写学生对待老师从喜欢到质疑到气愤，再到理解的态度转变的句子。

2、谈体会，并有感情地朗读。

3、假如你是这位老师的学生，你会带着的情感怎样告诉别人他理解错了？

（信任、理解）

同学们，学到这里，怀特森老师在你心中是一位怎样的老师？能告诉那些不理解

他的人吗？（令人敬佩的、令人尊敬的、幽默风趣的、与众不同的……）

4、再读课题。

那就让我们一起怀着对怀特森先生的尊敬来读课题——

让我们怀着对怀特森先生的热爱再来读课题——

四、作业

课后以《我心中的怀特先生》或者《20年后，再见恩师怀特森先生》为题，写一篇日记。

五、板书

24.一个这样的老师

喜欢——质疑——气愤、不满——理解

关于本教案的常见问题

Q：24 一个这样的老师名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 一个这样的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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