Lesson 22 Christmas Gifts教学设计及课堂实录

义务教育教科书冀教版小学英语六年级上册第四单元

Lesson 22: Christmas Gifts 唐山市路北区光明实验小学

薛惠云

一、教学分析

1、教材分析：

本课是冀教版小学英语六年级上册第四单元第四课，在本单元，李明要和Danny、Jenny以及Jenny的家人一起过圣诞节。本单元旨在给学生介绍与西方文化中非常重要的组成部分-----加拿大的圣诞节及其传统相关的基本词汇和表达方式。

2、学生分析：

六年级的学生语言水平已经发展到了一定程度，初步具有了一定的语言提炼、归纳和总结能力。本单元教授的是学生们非常感兴趣的圣诞节，教师利用学生已有的储备知识结合本单元所学内容，采取师生、生生互相合作，充分调动学生的情绪，鼓励学生在真实情境中会话，力求让学生多说多练多做，发散他们的思维，进一步培养他们学习英语的兴趣与运用英语的基本技能。

二、教学目标

1、知识目标：

(1)

学生能认读、理解和运用下列句子：

What do you want to buy? Are you going to give gifts? What would you like for Christmas? 2、能力目标: 通过学习本课内容，能运用所学知识和朋友家人讨论圣诞购物和圣诞礼物。

3、情感态度目标: 让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达，培养他们的学习兴趣，发展其综合语言运用能力。

三、教学重难点

1、重点：

学生能认读、理解和运用下列句子：

What do you want to buy? Are you going to give gifts? What would you like for Christmas? 2、难点：

通过学习本课，能运用所学知识谈论圣诞礼物，提高学生综合运用语言的能力。

四、教学准备

PPT，卡片。

五、教学过程：

教学步骤

教师活动

学生活动

1.学生通过口语交际复习有关圣诞节的知识。

2.学生通过游戏练习句型What do you want to buy?

1、听录音回答问题。

2. 跟读句型, 练习断句

I am going to/ give them /a special gift from China /for their Christmas tree.

设计意图

口语交际引出本课的主题，通过游戏，提高学生的学习兴趣，练习句型What do you want to buy?

听录音让学生初步感知课文，运用选择题的方式，解决文章的第一部分，降低难度，培养学生解决问题的能力。

1.Greeting Hello，everyone, I’m Miss Xue！

What’s the month?

Step1 2.Free talk

Warming

What do you know about Christmas? up

（5minutes）

引入句型

What do you want to buy?

Game: Put it in the trolley.

1.

Danny and Li Ming are in the shop. What happens? 播放前半部分视频，根据课文内容回答问题(选择题)：

a.

What are Danny and Li Ming doing? b.

When do shops have santas? c.

Where is LiMing’s special gift from? (向学生解释on Christmas和at Christmas 的区别，special的含义)

Step2

Presentation and Practice (20 minutes)

2..Li Ming is going to give Jenny’s family a gift. I have a gift, too. I want to give this gift to someone. Can you guess? 引入句型

Are you going to give

a gift? 板书句型

Game: Whisper. Are you going to give

a gift?

3. Danny and Li Ming are shopping and they meet santa in the shop. 听录音回答问题: (1)What does Danny want for Christmas? (2)What do you think Li Ming says in Santa’s ear?

4. Now, you are Li Ming, what would like for Christmas? 引入句型

What would you like for Christmas? I’d like ……

板书句型

Practice in pairs. 1.学生通过游戏练习句型

Are you going to give

a gift?

通过游戏练习重点句型，提高学生的积极性和参与性，发散思维。

1、学生在听的过程中捕捉所提问题的信息并根据录音内容回答问题。

2.学生感知fun和funny 的含义

听录音感知课文第二部分，进一步理解文本。通过听音来检测学生的听力理解能力，帮助学生理清思路。

学生掌握句型并进行操练。

让学生通过小组练习句型，培养学生的小组合作意识。

通过练习，检查学学生完成62页5. 完成课本62页练习题，并订正生对课文的理解和练习题，自我检答案。

知识的掌握，订正测知识掌握情

答案来更正学生的况。

错误。

整体感知课文内6，听录音跟读课文，模仿圣诞老容，通过听音跟读学生跟读课文。

人的语音语调。

纠正读音，培养纯正的语音语调。

学生通过本课Practice in pairs. 所学内容，小组Step3 You meet santa in the shop, what do 合作进行对话

you want to say? 练习。

Extension

(4 minutes) 学生展示。

Homework:

Step4

1.

Ask your family what do they

Class want for Christmas? Closing 2. Prepare a Christmas gift for your （1minutes）

parents.

六、板书设计Blackboard Design: 学生在课下询问家人所期待的圣诞礼物，并给自己的父母准备一份圣诞礼物。

通过小组对话练习，提高学生的语言综合运用能力。

作业的布置是为了本节课的复习与延伸，是一个很好的巩固过程。

Lesson 22 Christmas Gifts Are you going to give Danny a gift? What would you like for Christmas? I would like a new sweater.

. 六、教学反思：

本节课教学环节设计比较紧凑，充分利用课堂40分钟。把课堂还给学生，以学生为主体，整堂课大多数时间都是学生在练习，教师起引导组织作用。我课上的状态也是比较好，能够比较充分的调动起学生学习的积极性。整堂课学生的兴致都比较高。最后的环节，让孩子拓展思维，思路不仅仅局限在本课的内容，，激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，提高了学习效果，

不足之处:对学困生关注不是很到位。这节课内容较多，教学节奏较快，对于学困生来说，难度较大。教师应该给他们更多的机会。