1 生活中的立体图形教学内容｜教案在线预览

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《展开与折叠（1）》教案学习目标1.在操作活动中认识柱体、锥体的平面展开图． 2.充分认识立体图形的展开与折叠是互逆的过程，可以相互检验其正确性．3.发展空间想象力，会运用空间想象与实践操作的方法解决问题. 学习重点棱柱的展开与折叠学习难点应用空间想象力解决问题. 教师准备课件、包装盒、小剪刀

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 生活中的立体图形

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2019-05-29 18:13:00

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学校：永新县怀忠中学

1 生活中的立体图形教学内容

未知

2019-05-29 18:13:00

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关键词：1 生活中的立体图形教学内容

正文

《

展开与折叠（1）》教案

学习目标

1.在操作活动中认识柱体、锥体的平面展开图． 2.充分认识立体图形的展开与折叠是互逆的过程，可以相互检验其正确性．

3.发展空间想象力，会运用空间想象与实践操作的方法解决问题. 学习重点

棱柱的展开与折叠

学习难点应用空间想象力解决问题. 教师准备

课件、包装盒、小剪刀、小磁铁、圆柱、圆锥、正方体

学生准备

正方体、剪刀

教学过程一、课堂引入

1.教师从”百宝箱”中拿出生活中的一些包装盒向学生展示，再展示一些它们展开的平面图形，（出示相应的课件)。引导学生感受立体图形可以展开成平面图形，平面图形也可以折叠成立体图形。板书课题：展开与折叠

2.生观察得出立体图形展开的是表面。复习一些立体图形的面的特征。抽生回答。（出示相应的课件)

二、新知探究

1.生实践操作一：圆柱表面如何操作才能展开成为一个平面图形

？把所得平面图形粘贴在黑板上。

2.生实践操作二：圆锥表面如何剪开才能展开成为一个平面图形

？把所得平面图形粘贴在黑板上。

3.生实践操作三：正方体表面如何剪开才能展开成为一个平面图形

？

（1）生分组活动，正方体剪开成平面图形。

（2）抽生展示所得平面图形。把不同的图形粘贴在黑板上。

（3）师出示右图，生判断能否折叠成正方体。是通过什么方法判断的？

强调：折叠后要不能重叠，并且要是封闭的。

折叠的方法总结：

1.空间想象

2.实践操作

（4）师：只要是6个小正方形拼成的平面图形都一定能折吗？出示一些平面图形，生判断能否折叠成正方体。（小组叠成正方体活动）

（5）6个小正方形拼成相连接的平面图形有哪些类型？它们都能折叠成正方体吗？下面，我们试着来一一分类。

①长6型

②51型

③141型

④132型

⑤33型

⑥222型

（6）是否每个立体图形都能剪开成一个平面图形？（举例：球体）（地图是近似展开）

三、火眼金睛

四、小试牛刀

五、大展身手

六、总结

1.学生总结：我的收获

2.共同总结：1、一些立体图形的表面可以展开成一个平面图形。

2、一些平面图形可以折叠成立体图形。

3、立体图形的展开与折叠是一个互逆的过程，可以相互检验其正确性。

4、运用空间想象和实践操作的方法来解决问题。

七．作业布置：

板书设计：

展开与折叠

此方框内贴学生操

作得到的平面图形

正方体展开：

141型

132型

33型

222型

关于本教案的常见问题

Q：1 生活中的立体图形教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 生活中的立体图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 生活中的立体图形教学内容