善用法律教学设计(教案)

《善用法律》教学设计

重庆市字水中学

孙乙田

一、

教学目标

1、知识与能力：知道依法维权的有效途径；了解诉讼的三种类型和作用；懂得如何同违法犯罪作斗争。

2、过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式获取新知，解决重点和难点知识。

3、情感态度价值观：树立依法维权的意识；敢于并善于同违法犯罪作斗争。

二、

教学重难点：知道如何同违法犯罪作斗争，了解运用法律武器保护自己的途径

三、

1、

教学过程

趣味导入：在以下情况发生后你会怎么办？

（1）中学生小华从超市出来，门口的报警器鸣叫起来，再次通过仍然鸣叫。随后，小华被保安带到一边询问，并强迫小华脱下衣服接受检查，之后发现是小华的旅游鞋没能消磁造成的。这违法吗？如果你是小华，你会怎么办？

（2）“打折商品一经售出概不负责”,恰巧你买了张电热毯漏电,把你烧伤了,床和被褥也烧坏了。这违法吗？你怎么办? （3）你毕业后自己创业，开了个店铺。某公安机关听说你店铺存在食品安全问题而强行吊销了你的营业执照，其行为违法吗？

事例1侵犯了小华的人身自由权和名誉权；事例2侵犯了消费者安全保障权；事例3吊销营业执照的实施也只能由企业登记部门进行，在我国即为工商行政管理部门。

从上述事例可以看出：我们的生活需要运用法律来维护权益。

2、

自主学习回答以下问题

（1）

遇到侵害，我们怎样依法求助？

（2）

提供法律服务和帮助的机构有哪些？

3、

教师讲解法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心的异同，设置连线题及时反馈学生掌握情况

4、

5、

6、

教师讲解法律救济、控告、举报的含义

阅读教材59页材料，思考小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？

阅读教材59页，找出法律救济的方法之一“诉讼”：诉讼的含义、地位、类型（民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼）

7、

下列内容涉及到哪种诉讼？

（1）

甲起诉乙，要求乙偿付欠甲的借款；乙辩称借甲一万元不假，但已归还，由于借款时没有给甲写借条，因此还款时也未向甲要收据。但甲否认乙还了此借款。双方均未提交证据。（民事诉讼）

（2）

2017年5月5日，北京市国土资源局接到群众举报，称孙某未经政府批准，擅自占用集体土地建房，遂于2017年5月9日正式对此案立案受理，决定没收孙某非法占用的土地上所建的建筑物和其他设施7930.34平方米，并处罚款人民币12万元。孙某某不服北京市国土资源局作出的处罚决定，向法院提起诉讼。（行政诉讼）

（3）

甲某，16岁。乙某，17岁。一日，甲与乙因故发生口角，经当时在场的丙劝说无效，继而打斗。甲用石块砸乙头部，致使乙当场倒地昏迷，后被送往医院。法医丁对乙的伤情作了鉴定，鉴定结论为重伤致残。乙某的母亲向法院提起诉讼。（刑事诉讼）

8、

案例分析：这三种情况下，甲应该负什么责任？其他人对甲应该怎么诉讼？

某甲，是一名人民警察，有一天他正在辖区内巡逻，突然发现一个巷子里有一群人在打架，他仔细一看，发现其中一个是和自己从小玩到大的邻居乙，于是：

（1）他想都没想，顺手在旁边西瓜摊上抄了一把水果刀，冲进人堆里就照那个正在跟乙拉扯的小青年丙脖子上一刀，正中颈动脉，小青年哼都没哼一声就倒下去没再起来了；

（2）他很着急，冲进人堆里想把乙拉出来，结果拉扯中把另外一个小青年丁的衣服给撕破了，事后，丁说他的衣服价值1500元，要甲赔他1000元；

（3）他赶忙冲过去说：“我是警察，大家都给我住手”，一片混乱中，甲误伤了乙，把他的手给弄骨折了，后来治疗花了500元。

10、总结

遇到侵害时如何依法求助？

（如何依靠法律武器维护自己的合法权益？）

①在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自

己的合法权益。

②我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。

③受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。