代数式求值课时教案｜教案在线预览

资料摘要

大邑中学初中部“101”班“混合式三段六步”教学设计课题3.2.2代数式求值第2课时共2课时课型新授1、掌握具体的条件下，求代数式的值的方法，并能解释它的实际意见。教学2、在代数式求值的过程中，初步感知函数的对应思想。目标3、能够运用整体带入的方法求代数式的值1、会求代数式的值，感受代数式求教学值可

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所属课文：代数式求值

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2019-05-15 17:04:00

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学校：四川省大邑中学

代数式求值课时教案

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关键词：代数式求值课时教案

正文

大邑中学初中部“101”班“混合式三段六步”

教学设计

课题

3.2.2代数式求值

第2课时

共2课时

课型

新授

1、掌握具体的条件下，求代数式的值的方法，并能解释它的实际意见。

教学2、在代数式求值的过程中，初步感知函数的对应思想。

目标

3、能够运用整体带入的方法求代数式的值

1、会求代数式的值，感受代数式求教学值可以理解为一个转换过程或某种重点

算法。

2、代数式求值的特殊方法

教学准备

主备课人

教学

难点

1、会利用代数式求值推断代数式所反映的规律。

1、提前发布101平台资源，学生自主学习；

2、教师准备相关

授课教师

课前：自主研习

授课时间

主要环节

微课名称

课前推送

讨论主题

活动内容

自主学习

内容

要求

主要内容

求代数式的值

1、微课；2、ppt；3、练习

课中：展示与交流

时间

3′19″

代数式求值应用讨论

二次备课

主要环节

主要内容

学生活动

二次备课

自主

1、学生学习内容查看，教师二次备课

1、

研习

2、对完成探究较好的学生给予表扬

点评

1、代数式求值定义：用数值代替代数式里的值，按照代数式中指定的运算顺序计算得出的结果，叫做求代数式的值. 2、步骤：①代入，用数值代替代数式里的字母；②计算，按代数式指明的运算，计算出结果。

3、教师示范： 2、

教师例示范

11a,b234a26ab-6b2的值

1求时，代数式

4、练习：

当x=6,y=4时，求下列各代数式的值

(1) (x+y)(x+y) （2）（xy）

5、思考：①发现了什么？②换一组数值试一下？

3、

合作合作探究1：

探究

①a50,|b3|0,求2a+3b-2的值。

②a5b30求2a+3b-2的值。

合作探究2：

合作探究3：yaxbx4

，当x5时，当3x5时，y的值是

。

2ab2(2ab)3(ab)5，求代数式1、已知abab2ab4、

思维的值。

6a2bc拓展

c5a，2、已知a2b；求的值(c0)

a4bc

5、

6、

当堂训练

知识建构

学生谈这堂课的收获

课后：巩固提升

1、

2、

拓展材料

课后作业：

教学反思

《一号》代数式第2课时

关于本教案的常见问题

Q：代数式求值课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《代数式求值》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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