相似多边形PPT专用课堂实录内容｜教案在线预览

资料摘要

课题： 27.1图形的相似年级课型教2. 知道相似多边形的性质，并利用性质解决简单的问题。学3. 认清平行线分线段成比例定理，熟记三角形相似的判定定理；并能运用定理解决数学目问题。标4. 体会相似多边形的对应边与对应角的变化，培养学生的观察、推理能力。重点难点教学翻转课堂、讨论、归纳方法教学多媒体课

资料类型：教学教案文档

所属课文：相似多边形

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2019-06-25 07:52:00

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学校：集安市凉水朝鲜族乡学校

相似多边形PPT专用课堂实录内容

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关键词：相似多边形PPT专用课堂实录内容

正文

课题： 27.1图形的相似

年级

课型

教

2. 知道相似多边形的性质，并利用性质解决简单的问题。

学

3. 认清平行线分线段成比例定理，熟记三角形相似的判定定理；并能运用定理解决数学目

问题。

标

4. 体会相似多边形的对应边与对应角的变化，培养学生的观察、推理能力。

重点

难点

教学

翻转课堂、讨论、归纳

方法

教学

多媒体课件、微课

资源

教学过程

教师活动

一、新知总结

课前学生自主通过微课学习新知，课上分享所学知识，教师总结补充得出本节课的主要学习内容：

概念：

相似多边形：两个边数相同的多边形，如果它们的角分别相等，边成比例；

相似比：相似多边形对应边的比。

相似多边形的性质：对应角相等，对应边的比相等。

比例线段：

小组代表汇报微课学习收获，归纳本节课的主要知识点

其他小组补充或纠错

学生活动

教学重点：理解相似多边形的概念，计算有关角的度数和线段长度

教学难点：

探索对应边和对应角的“对应”关系，理解平行线分线段成比例定理并应用

九年级

新授课

时间

课时

2019.4.15 第2课时

周次

执教者

李娈颖

1. 认识并能判断相似图形；理解比例线段的定义。

对于四条线段

a，b，c，d，如果其中两条线段的比（即它们长度的比）与

另两条线段的比相等，如



（即

ad=bc），我们就说这四条线段成比例。

bd二、

学习目标

1. 认识并能判断相似图形；理解比例线段的定义。

2. 知道相似多边形的性质，并利用性质解决简单的问题。

3. 认清平行线分线段成比例定理，熟记三角形相似的判定定理；并能运用定理解决数学问题。

教师讲解学习目标3.学生理解并感受（第1、2个学习目标学生通过课前学习微课，加上学生代表的汇报已经完成，其中的知识

教师重点讲解第3个学习目标的内容，教师利用几何画板工具制作相关的知识

点，通过直观的演示和讲解，让学生理解并掌握。）

三、巩固练习

1.观察下列图片，找出哪些是相似图形。

2.已知五边形ABCDE∽五边形FGHIJ，且AB=2,CD=3,DE=2.2,GH=6,HI=5,FJ=4,∠A=120°,∠H=90°.

（1）相似比等于多少？

（2）求FG,IJ,BC,AE的长度和∠F，

∠C的大小。

3.如图，已知AB//CD//EF，下列结论正确的是（）

DCBCDCADBCDFADBC A. B. C. D. FEAF自主完成习题。互相交流

自主完成习题。互相交流

CEADFEBEDFCE4.如图，DE//BC，EF//AB，则图中相似三角形一共有（）

A.1对 B.2对 C.3对 D.4对

5.如图，DE∥BC，

（1）如果AD=2，DB=3，求DE：BC的值；

（2）如果AD=8，DB=12，AC=15，DE=7，

求AE和BC的长。

6.如图，在△ABC中，DE∥BC，AD=EC，

DB=1cm，AE=4cm，BC=5cm，求DE的长。

四、归纳总结

学生梳理本节课的收获或疑惑，教师补充或解惑。

自主完成习题。互相交流

学生各抒己见

课后自主完成

五、布置作业

必做题：跟踪测试卷第181——183页

选做题：跟踪测试卷第184页

27.1图形的相似

板书设计

知识点

练习

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：相似多边形PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《相似多边形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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