4．培养你的意志品质教案1

教学设计模板：

教学设计

课题名称：

耐久跑 姓名：

学科年级：

冯 刚

初二

工作单位：

教材版本：

昌吉市一中

人教版

一、教学内容分析

在一堂初二年级（）的跨栏跑教学课上，我组织学生第一次跨栏跑。老师先师范，然后要求学生模仿老师的动作跨栏。结果，大部分学生跑到栏架旁就停下来了，不能过栏。只有少数胆大的学生能过，但都是跳过栏架。在体育课中，我们经常碰到这种现象，如不敢跳山羊、横箱等。究其原因，一是由于学生在心理上产生恐惧而造成的；二是不会做专门的动作。如何消除恐惧心理，更快地学会跨栏动作，我在教学中进行了探索，于是突发想出设计了一堂有趣的障碍跑实践课。

二、教学目标

1、

力求使准备部分与基本部分结合起来，过度自然，反应练习使学生达到热身，精神振奋愉悦。

2、

障碍跑教学注重学生在体育教学过程中的主体地位，增强了学生的积极性和主动性。

3、

尽可能使学生达到A、准确的判断B、合理的方法C、控制快速跑的。D、征服障碍物的勇气和意志。

4、

进行思想品德教育，培养体育道德情操。

三、学习者特征分析

1、

意在搞好教学常规，提倡快乐体育深层的心理快感或成功感，是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣。

2、

在立足尊重学生的体育运动中的主体地位的同时，重视激发学生对体育运动的兴趣，并认为体育教学过程本身就是快乐、有吸引力的。

3、

面向全体学生，全面发展，从而激发学生参加运动的自觉性和主动性。

四、教学过程

教师活动

预设学生活动

设计意图

一、集合整队

二、师生问好

三、宣布课的内容

四、检查服装、安排见习生

一、准备活动

反应练习“抢点”+热身操

（4×8拍）

两路纵队绕点跟随音乐慢跑，听到音乐停，立即去抢点，原地做热身操，音乐再次响起，恢复队形慢跑，重复练习。

二、变换队形

按室内课座次分为四路纵队

一、障碍跑

1、

目的

2、

摆放器材比赛

3、

障碍跑接力赛

4、

各小组讨论优缺点

5、

调整器材摆放顺序位置

6、

同3 7、

总结

一、放松操

二、听音乐

三、小结

师生再见、回收器材

组织队形：

×××××××

××××

使学生的生××× 理、心理都得注

到放松。

○○○○○○○

意

○○○○○○○

集

△ 中

充分活动身要求：精神饱满

体各个关节。

队形： ×××××

←

×××××

◎◎◎◎◎◎ ×× 轻

◎◎◎◎◎◎ ×× 松

◎◎◎◎◎◎ ×× 愉

◎◎◎◎◎◎ ×× 快

教法：

1、教师讲解练习内容

1、初步掌握2、教师指挥练习

在快速跑中3、口令指挥热身操

通过障碍的要求: 基本方法。

遵守规则、气氛活跃

2、训练身体队形：

的灵敏性和××××××××

协调能力。

×××××××× ★

3、培养机智××××××××

敏捷的闪躲、××××××××

反应能力，克组织：

服心理的恐1、按变换队形

惧感，加强小2、

组合作学习

的能力。

①

②

③

④

教法：

1、教师讲解障碍跑目的

2、教师讲解交接方法 严

3、教师指挥摆放器材比赛 肃

4、教师鸣哨开始比赛 认

5、教师讲解、障碍物调整 真

6、比赛过程中教师鼓励 ＊

7、小结比赛中的问题、 努

表扬先进 力

练习方法： 进

1、各组讨论摆放障碍物方法 取

2、摆放障碍物比赛

3、快速跑通过障碍比赛

4、各组谈论优缺点

5、各小组调整障碍物位置

6、同3

要求：注意安全、勇争第一

使学生的生组织：

理、心理都得××××××× 到放松。

××××××× 心

○○○○○○○○○○○○ ○ 境

○愉

△ 悦

要求：

1、节拍要统一

2、放松充分、气氛浓烈

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

六、教学评价设计

七、板书设计

无