尊重他人优秀教学设计内容

单元

课题

设置目标

第二单元

课时

1课时

课型

新授课

第四课 社会生活讲道德——尊重他人

第一部分：设置目标（2分钟）

1.会说尊重的含义；

2.能简述为什么要尊重他人；

3.能简述如何做到尊重他人。

材料分析法，观点辨析法，合作探究法

如何尊重他人

第二部分：达成目标（30分钟）

学法指导

重点

检查预习

一．导入

图片：主持人董卿在节目中的几次跪下。

董卿的几次跪下体现了她具有哪些优秀品质？

二．新授课

（一）尊重是交往的起点

1.尊重的含义：尊敬、重视

2.为什么要尊重他人？

（1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。

（2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。

听故事《乞丐——屠格涅夫》回答问题：乞丐此时的感受是怎样的？

“我”施舍给他的是什么？

每个人都有得到尊重的需要，既包括获得他人的尊重，也包括自我尊重。

（3）尊重使社会生活和谐融洽。

看视频《乞丐实验》，想想：餐厅的规定是否合理？

尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任。

（二）尊重从我做起（如何做到尊重他人？）

1.积极关注、重视他人 （1）关注他人：尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。

（2）重视他人：我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 2.平等对待他人 3.学会换位思考 “己所不欲，勿施于人”，自己不想要的，不要强加给别人。

4.学会欣赏他人 一个年轻人要去张村，可他不认识路，更不知道去张村的路有多远。他遇见一位老人，便迎面喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：无礼！”说完就愤愤地快步离去。年轻足足走了五里的路程，一直没有见到叫张村的地方。这时，年轻人停下脚步来，独自坐在路边，左思右想，考虑了半天，似乎才悟出了……

(1)请你补出故事中“……”的内容，给故事一个合情合理的结尾。

(2)假如你是故事中的年轻人，请说出你的问路方式。

大家学习了本节课后，展开了热烈的讨论，表达自己对尊重的认识。 甲：尊重就是爱护爱我们的人，关心我们的家人。 乙：尊重就是欣赏他人，由衷地赞美他人的优点，认识自己的不足。

丙：尊重就是保护环境，热爱大自然，爱护动植物。 ……

思考：你还有哪些对尊重的不同理解？说出来与大家分享吧！

除了尊重他人，我们还应该尊重社会、尊重自然、尊重生命、尊重历史与文化。

小结：

第三部分：反馈目标（8分钟）

1.

残疾人是社会的弱势群体之一，生理的缺陷使他们承受着常人难以忍受的痛苦。面对弱势群体我们应该( C ) ①平等对待他们

②尊重他人人格

③为他们提供力所能及的帮助

④歧视、嘲笑他们

⑤凭借自己的某些优势，在他们面前显示出“高人一等”

A．①②③④

B．①③④

C．①②③ D．①②③⑤

2.

古人说：“敬人者，人恒敬之。”要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。在日常生活中，我们不应该（ D

） A.尊重他人人格 B.尊重他人劳动 C.对他人有礼貌 D.欣赏他人，善待他人，事事迁就自己

3.大街上，一位腿部残疾的路人正一瘸一拐走着。小雨觉得十分可笑，便在后面嬉皮笑脸模仿残疾人的动作，还趁残疾人不注意丢了一块石头到残疾人脚下，让残疾人差点摔了一跤。

（1）请你对小雨的行为进行评析。

小雨的行为是不尊重他人的行为。尊重他人我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致解答，对他人的请求予以热情帮助。尊重他人，应该将心比心，体会他人的感受，理解他人难处。

（2）如果你遇到残疾人你会怎么做？

给予残疾人一定的帮助，如扶残疾人过马路，帮助残疾人提东西等。