有理数的加减混合运算运算律的应用PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

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2.6．有理数的加减混合运算（二）教学目标：1．使学生理解有理数的加减法可以互相转化，并了解代数和概念；2．使学生熟练地进行有理数的加减混合运算；3．培养学生的运算能力．教学过程：一、回顾旧知口答：4+6= 4+（-6）= （-4）+6= （-4）+（-6）= 4-6=

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所属课文：有理数的加减混合运算运算律的应用

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2019-06-20 16:10:00

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学校：泾阳县王桥镇中学

有理数的加减混合运算运算律的应用PPT配套教学设计内容

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2.6．有理数的加减混合运算（二）

教学目标：

1．使学生理解有理数的加减法可以互相转化，并了解代数和概念；

2．使学生熟练地进行有理数的加减混合运算；

3．培养学生的运算能力．

教学过程：

一、回顾旧知

口答：4+6= 4+（-6）= （-4）+6= （-4）+（-6）= 4-6= 4-（-6）= （—4）-6= （-4）-（-6）= 二、问题引入

一架飞机进行特技表演，飞行的高度变化由表格给出。

引导学生列式计算：

4.5+(－3.2)+1.1+(－1.4) =1.3+1.1+(－1.4) =2.4+(－1.4) =1(千米) 还可以这样计算：

4.5－3.2+1.1－1.4 =1.3+1.1－1.4 =2.4－1.4 =1(千米) 三、讲授新课

比较以上两种算法，你发现了什么？

小结：有理数的加减混合运算可以统一成加法运算。如算式“4.5-3.2+1.1-1.4”可以看作4.5、-3.2、1.1、-1.4这4个数的和，因此在进行加减混合运算时可运用加法交换律和结合律简化运算。

如4.5+（-3.2）+1.1+（-1.4）

=4.5+1.1+[（-3.2）+（-1.4）] =5.6+（-4.6）

四、巩固练习

计算：

(8)(15)(9)(12)12()15()3367(18)()(8)()2151110()()3642第四环节：合作学习

做一做

下表是某年某市汽油价格的调整情况：

时间

1月143月256月16月307月289月19月2911月9日

日

价格变-140 +290 +400 +600 -220 +300 -190 +480 化（元/吨）

注：正号表示比前一次上调，负号表示比前一次下降。

与上一年年底相比，11月9日汽油价格是上升了还是下降了？变化了多少元？

第五环节：课堂小结；

1．通过本节课的学习研究，我们进一步巩固和掌握有理数的加减混合运算，并能根据具体问题适当运用加法交换律和结合律简化运算．

2．在加减运算时，适当运用加法运算律，把正数与负数分别相加，可使运算简便．但要注意交换加数的位置时，要连同前面的符号一起交换．第六环节：布置作业

习题 2.8

关于本教案的常见问题

Q：有理数的加减混合运算运算律的应用PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数的加减混合运算运算律的应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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