在社会中成长教学设计(第二课时)

在社会中成长课题

1.2在社会中成长

教学目标：

1、情感态度和价值观目标

树立“谦让”“分享”“助人”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性。

2、能力目标

养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。

3、知识目标

知道人的成长离不开社会；理解亲社会行为的重要性，知道自觉培养自己的亲社会行为。

教学重点：

亲社会行为的表现、意义和养成

教学难点：

个人的成长与社会的关系。

学法：

自主学习法、小组讨论法、阅读法

教法：

情境教学法、讲授法

课前准备：

1、学生课前做好预习，通读本框教材内容，想想自己参与过的社

会实践活动有何意义。

2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。

教学过程：

一、导入新课

1.出示素材：上世纪40年代，美国的心理学家丹尼士曾经做了一项惨无人道的实验。他从孤儿院挑选了一批新生婴儿把他们放在暗室中生活，只给他们吃住，让他们与世隔绝。这些婴儿起初在生理上和正常婴儿完全一样，慢慢地机能逐渐退化，最后变得越来越痴呆。这些婴儿长到一定年龄后，再把他们释放出来，让他们过正常人的生活，虽然经过长时期的训练和教育，但是绝大多数的孩子始终都没能恢复人的基本特征，变得终生痴呆，只有个别人学会了吃饭、穿衣等简单的生活能力。

2.提问：这个实验说明了什么? 人的成长离不开社会。我们要积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。

导入：今天让我们来一起学习《在社会中成长》，具体来探讨这些内容。（板书课题）

二、请大家认真默读课本P6-P9的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：

1.个人成长与社会的关系？

2.什么是社会化？人的社会化有何意义？

3.亲社会行为的表现有哪些？

4.为什么要养成亲社会行为？

5.怎样养成亲社会行为？

6.怎样才能实现自己的人生价值？

三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）

（一）在社会课堂中成长

1.运用你的经验：阅读分析教材第6页小东的故事，暑假生活中，你是否有和小东类似的经历？

与同学交流你的付出与收获！

2.情景探究《狼孩的故事》

（1）“狼孩”是一个社会人吗？

（2）“狼孩”的悲剧启示我们融入社会有什么意义？

师总结：在社会课堂中成长

3.探究人的社会化过程

（1）以狼孩的故事，理解“社会化”。

4.探究社会性的联系

（1）阅读7页探究与分享：综合上图，说明学习用品、衣服或住房是怎样生产出来的？

（2）谈一谈我们能不能离开社会而存在。

5.知识总结：个人成长与社会的关系？

（二）养成亲社会行为

1.了解学农教育，思考学校为什么要组织类似于学农活动的社会实践活动。意义是什么？你参加此类活动吗？说一说你的收获。

青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。

2.什么是亲社会行为？亲社会行为表现在哪些方面？

亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。一般亲社会行为可以分为利他行为和助人行为。

亲社会行为主要表现为：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。

3.了解研学旅行，探究如何养成亲社会行为，怎样实现自己的人生价值？

亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人。

我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。

四、课堂小结

五、随堂练习

1.实现社会化的途径主要是（

）

A.学习社会知识

B.帮助老年人

C.经常听广播读报纸

D.社会成员的影响

2.某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大的变化；冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。可见（

）

A.人在社会中能够不断成长

B.我们应该多了解社会

C.社会化的过程就是我们成长的过程

D.我们的情绪变化太大

3、“人生的意义在于奉献，而不是索取”。这句话告诉我们（

）

①要实现生命的价值，创造有意义的人生，就必须只讲奉献，而不能索取②人的一生若只是索取，人生就没有意义

③真正懂得生命价值的人不但享受现实生活中的给予，而且会积极地为他人、为社会去奉献

④只要对他人、对社会有所贡献，生命就有价值，人生就有意义。

A.

①②③

B③④

C.①②③④

D. ②③④

4、我来决策

（1）我是独特的我，我的行为活动只能代表我自己。（

）

（2）个人是社会的成员，人们的生活可以离开社会。（

）

（3）每个人在身心正常发展的时候也在为社会做着贡献。（

）

六、布置作业

做本节课时练

七、板书设计

在社会生活中成长

一、在社会课堂中成长

（1）个人成长与社会的关系

二、养成亲社会行为

（1）亲社会行为的意义

（2）如何培养亲社会行为

八、教学反思

《在社会中成长》这一堂课教学内容的主要目标是要引导学生积极参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会，养成亲社会行为。让学生更直观地认识，主要抓住社会生活中的关爱他人、与人为善、服务社会、奉献社会的主题，围绕生活中人与人、人与社会的关系这条主线展开。

在教学设计上，根据初中《道德与法治》课程标准提倡多样化的教学方式。充分运用互联网设计活动，激发学生兴趣，增强学生的求知欲，遵循“寓教于乐”的原则，同时注重面向全体学生，让学生人人能干事，事事能干好，取得意想不到的实效。