促进民族团结教案设计范例

部编版九年级上册《道德与法治》教学设计

7.1 促进民族团结

第一课时

民族大家庭

授课教师：彭洋

【教学目标】

（一）知识目标

1.识记我国是一个统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国。

2.理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及基本制度。

（二）能力目标

1.我国处理民族关系的基本原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题。

2.引导学生利用已有的历史、地理知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

增强自觉热爱各民族人民的情感，树立学生与不同民族伙伴团结友爱、和睦相处的观念。

【教学重难点】

我国处理民族关系的基本原则

【教学课时】1课时

【教学方法】

讲授法、问题探究法、引导启发法

【教学工具】多媒体

【教学过程】

一、活动导入

通过“趣味问答——民族知识知多少？”活动，让学生回答每个问题分别代表的是哪个民族。

（一）

你知道我国少数民族分布最多的省是哪个省吗？（云南省）

（二）

你知道人口最多的少数民族是哪个吗？（壮族人口最多，有1500多万人）

（三）

你能说出几个少数民族的节日或传统的体育项目或风俗习惯吗？（泼水节、摔跤、唱山歌等）

教师总结：大家对我国各民族知识还是很了解的，可见我国有很多的少数民族，这节课就让我们一起来了解我们这个民族大家庭吧！

二、讲授新课

环节一：民族概况

（一）我国是一个统一的多民族国家

1.多媒体播放歌曲《中华民族唱起来》（教材P90“运用你的经验”）

2.思考：你能从这首歌中找到哪些民族？有何感悟？

3.总结：（1）我国是一个统一的多民族国家。

（2）各族人民相互依存、休戚与共，手足相亲、守望相助，共同捍卫民族团结和祖国统一，结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊。

（二）民族分布特点

1.出示PPT，呈现地图“中国民族分布图”的内容

2.思考：从地图中你读出了什么信息？

3.引导总结：我国民族人口分布的特点：大散居、小聚居、交错杂居。

环节二：民族关系和基本制度

（一）基本制度

1.出示PPT，呈现“中国民族分布图”。

2.思考：请问我国有几个少数民族自治区？分别分布在哪？（请从地图上找出）国家怎样管理这些少数民族自治区呢？

3.引导总结：（1）我国有五个少数民族自治区。

（2）分别是内蒙古自治区、新疆维吾尔族自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区。

（3）在这些少数民族自治区实行民族区域自治制度（基本政治制度），即自己管理自己。

（二）民族关系

1.出示PPT，教材P92“相关链接”文字内容。

2.思考：请同学根据教材中这段文字信息回答：我国的民族关系是什么？

3.引导总结：建国以来形成的新型民族关系：平等、团结、互助、和谐。

环节三：我国处理民族关系的基本原则



多媒体播放视频“守望相助铸牢中华民族共同体意识”。



问题：该视频体现了我国处理民族关系的哪些基本原则？



引导总结：我国处理民族关系的基本原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。

（一）民族平等

1.出示PPT：呈现“民族平等”的内容：人民币面额上的少数民族文字、旧社会西藏藏族人民受压迫、少数民族干部数量增长和少数民族人大代表选举的图片。

2.思考：你是如何理解“民族平等”的？

3.引导总结：（1）在我国，各民族不论人口多少、经济社会发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰有多大差异，都是社会主义大家庭中平等的一员，具有同等的社会地位。

（2）各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利，承担相同的法定义务。

（二）民族团结

1.出示PPT：教材P92“探究与分享”：江孜保卫战的历史故事。

2.思考：（1）从江孜保卫战的历史故事中，你感受到了什么？

（2）近代以来，我国各

族人民并肩抵御外侮。你还知道哪些这样的故事？这些故事中的英雄人物表现出哪些共同的精神追求？

3.回答：（1）西藏人民群众在面对外来侵略时，团结一致、奋起反抗、守土有责的英雄气概和疾恶如仇、临危不惧的民族团结御侮精神，以及置自己生命于度外的献身精神。

（2）①东北抗日联军，是最早的一支少数民族为主体的抗日武装，汉族、蒙古族、回族、朝鲜族、满族、白族、达斡尔族、鄂温克族、赫哲族、鄂伦春族等各族人民，以“宁教白山黑水尽化为赤血之躯，不愿华胄倭奴同立于黄海之岸”的不屈信念，以血肉之躯保卫东北的每一寸土地。②救亡图存，团结一致抵御外侮的斗争精神。

4.引导总结：加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益。

（三）共同繁荣

1.多媒体播放视频“珞巴族的发展”。

2.感悟：我国各民族始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住压力，直面挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。

★知识拓展

请同学们调动其他学科的知识，并结合生活实际，说一说还有哪些体现民族关系的基本原则的事例？

教师：西部大开发、青藏铁路、贵州西江千户苗寨发展生态旅游等。

【课堂小结】

通过这节课的学习，我们知道了我国是一个统一的多民族国家，了解了我国民族分布的特点，对处理民族关系的基本原则有了更深刻的理解，坚信只有各族人民团结一致、守望相助、齐心奋斗，伟大的祖国才能繁荣发展。

【板书设计】

我国是一个统一的多民族国家

民族概况

民族分布特点

民族关系和基本制度

民族大家庭

民族平等

我国处理民族关系的基本原则

民族团结

各民族共同繁荣

【课堂练习】

1.手机虽小，却能折射出经济、社会的深刻变化。小薇为自己的手机设置了一段彩铃：“太阳和月亮是一个妈妈的女儿，他们的妈妈叫光明；汉族和藏族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国。”歌词的寓意是（

）

A.中国是一个统一的多民族国家，五十六个民族是一家

B.中华人民共和国各民族地位是平等的

C.祖国灿烂的文化是各族人民共同创造的

D.坚持民族区域自治制度，才能维护民族团结

2.“五十六个星座五十六只花，五十六族兄弟姐妹是一家”。下列选项中能够体现出“一家”的有（

）

①我国是一个统一的多民族的国家

②我国各民族一律平等

③坚持按劳分配为主体的分配制度

④坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

3.从1997年开始，承担援疆任务的省市、部委和企业，先后选派7批共7000多人到新疆工作。第八批援疆干部人才总数超过4000名，主要增加了地、县特别是南疆地区党政领导力量和基层教师、医生等专业技术人才。其中，省市的援疆干部人才已于年初进疆工作。20多年来，援疆人数从少到多，支援范围从局部到基本覆盖，援疆资金实物量从不确定到明确比例要求，援助方式从单一的干部人才支援到全方位援助，干部人才援疆工作在发展中不断完善、不断提升。

（1）材料体现了我国处理民族关系的原则是什么？

（2）我国在新疆实行的基本政治制度是什么？

【课后反思】