8 Happy birthday!名师教学视频（文字实录）

上教版三年级下册Module 3 Unit 8 Period 1 Happy Birthday教学设计

长春高新第一实验学校

小学部

杨

芳

3BM3U8P1教学设计

一、教学设计说明

本节课以过生日为主题进行。在三年级学习阶段学生已经开始尝试作文的书写，因此本节课设计书写生日卡片。首先通过句子的语音练习让学生掌握句子结构，为后面的书写打下基础。然后拓展句子”I wish you...”, 丰富学生语言的同时为第二课时学习句子”Make a wish”奠定基础。本节课以思维导图，学习卡片为主导，让学生在掌握新知的同时复习已有知识。

二、教学分析

1.

教材分析

本课内容为上海教育出版社《英语》（三年级起点）三年级下册Module 3 Unit 8 Happy Birthday第一课时，主要针对课本中Listen and say, Look and learn语言栏目展开教学。本节课内容与本模块联系紧密，与学生生活息息相关，能够让学生将前面学习的知识很好的运用起来。

2.

教学对象分析

本课的教学对象是三年级学生，三年级处在英语学习的转折点，在本阶段的学习过程中除了持续的培养学生学习英语的习惯及激发学生学习英语的兴趣外，更要开始培养学生的英文书写及表达。因此，在设计教学活动中，我们要将书写很好的融入其中，让学生体会到英文书写并不是枯燥困难的，而是另一种表达方式。

三、教学目标：

1.

情感目标：

（1）能够将自己书写的生日卡片读给同学听，对同学表达祝福。

（2）对同学的祝福能够及时表达感谢，学会感恩。

2.

能力目标：

（1）能通过自然拼读的方式读出单词。

（2）能够借助图片或关键词提示完成句子的输出。

（3）能够通过学习卡片的辅助理解文章的语意以及重点知识的学习。

3.

知识目标：

（1）能够背记并理解核心词汇cake，card，noodles；能根据语境运用核心词汇进行口头或书面表达；

（2）能够借助图片理解拓展词汇gift所表达的含义；

（3）能够根据语境正确运用be动词和名词单复数进行口头及书面表达；

（4）能够理解拓展句型”I wish you...”的意义并灵活运用句子进行书写；

（5）能够完成生日卡片的书写并运用正确的语音语调朗读出来。

四、教学重点与教学难点

教学重点

（1）能够背记并理解核心词汇cake，card，noodles；能根据语境运用核心词汇进行口头或书面表达；

（2）能够根据语境正确运用be动词和名词单复数进行口头及书面表达；

（3）能够理解拓展句型”I wish you...”的意义并灵活运用句子进行书写；

（4）能够完成生日卡片的书写并运用正确的语音语调朗读出来。教学难点：

（1）能够背记并理解核心词汇cake，card，noodles；能根据语境运用核心词汇进行口头或书面表达；针对重点单词将采取游戏教学的方式，让学生在轻松的环境下完成单词的记忆。

（2）能够根据语境正确运用be动词和名词单复数进行口头及书面表达；通过学习卡片进行be动词使用的练习，学生在输出的过程中不仅再一次练习同时也对本节课句型做了很好的巩固。

（3）能够完成生日卡片的书写并运用正确的语音语调朗读出来。

通过小组交换卡片的任务让学生自主找出同学书写错误的同时锻炼了学生的合作能力和观察力。

五、形成性教学评价设计

1. 个别学习-教师观察指导（任务一与任务二）

全体学生全程参与、独立思考

2. 小组学习-教师布置任务、学习监控（任务三）

生生交流、协商、互助、合作、帮扶、评价

3. 全班学习-教师介入指导（任务三）

学生倾听、思考、观点共享、汇报成果

教学准备：

多媒体设备 教具 学习卡 六、教学方法：

任务主导式与小组互动合作式

七、学习方式：

学习卡片，操练，组内讨论

八、教学过程设计：

Step 1 Warming up Greeting: How are you today? Step 2 Lead in Showing students the birthday hat and ask them “ What is it? When will we wear it?”

Step 3 Presentation 1.

Ask students to think “

What can be the gift?”

Present the new words: card, cake, noodles and gift. And show them the mind map. 2.

Tell them the story “ The Kitty’s birthday”and present the sentences“Here is a ... for you./ Here are.... for you.”

3.

Task 1 :

Write is or are 4.

Watch the video of the book and answer the questions. Read the dialogue together. 5.

Task 2:

Listen and choose. 6.

Make the birthday card.

7.

Task3: Work in groups. Exchange the card and check it, then choose the best one.

Step 4 Consolidation Let students read their birthday card and give it to their classmates. The student who gets the card should say “Thank you”.

九、作业及练习

1.

记背本课学习的核心词汇cake，card，noodles; 2.

继续完成生日卡片的书写；

3.

评价自己在本节课的表现。

十、板书设计

Unit 8 Happy Birthday

card

food

cake

noodles

candy

chocolate

toy

toy bear

kite

robot

ball

Here... for you.