3 Sounds课堂实录【1】

Unit 3. Sounds Gu Dong is coming.

1.教学目标： 1.通过游戏活动帮助学生巩固单词的记忆。

2.学生通过看图听声音并讨论，进一步巩固本单元的核心句型： What can you hear? I can hear...... 3.通过学习并理解Enjoy a story ，让学生进一步巩固拓展和运用核心句型。

2.学情分析： 四年级的学生，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏，表演特别感兴趣。四年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时，一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学，学中玩的教学情境。

3.重点难点：

重点：正确运用句型：What can you hear? I can hear......进行对话。

难点：1.理解Listen!提醒别人注意。

help!向别人求助。

Don't worry.安慰别人。

2.listen与hear的区别。

4教学过程

教学活动 :

活动1【导入】 Warm up: Greetings. 活动2【练习】Pre－task preparations 1.单词游戏。

. 师点击不同的图片，学生说单词,并口头拼写或书空单词。

T:What’s this? Who can say and spell it? 2.句型操练：

通过播放媒体，让学生听不同的声音并讨论，用单元核心句型： What can you hear? I can hear...... T:Listen!And tell me what can you hear? Ss:I can hear a...... 3.篇幅操练：

播放媒体，让学生说听到了什么，用核心句型：

What can you hear? I can hear...... 1)T:Look at this picture.The man is Tom,and this is his farm.It is a morning.Listen and tell me what you can hear. 2) 再以给故事填空的方法呈现。

T:Fill these blanks ,please. 活动3【讲授】While－task procedures 1.播放媒体，看图听音，让学生给图片排序。

T:Listen and tell me which is No.1,No.2.....? 2.听故事录音，学生跟读。

T:Listen and read after the tape. 3.通过讨论并回答问题，理解故事。

1)How many animals? How many rabbits? 2)Is Gu Dong a monster? How is Gu Dong? 3)What is Gu Dong? 4.学生以小组方式分角色读课文。

5. 师讲解文中知识点。

1)Listen 与hear 区别。

2）Help!向别人求助。

3）Don’t worry!安慰别人。

活动4【活动】Post－task activities 1.故事表演。（播放媒体，作为背景，学生按角色分组排练， 最后由各小组表演)。（表演最好的给笑脸贴）

2.看大屏幕给短文填空。让学生进一步理解并掌握课文。

3.改编故事。让学生发挥自己的想象对故事进行创造性的改 编。

1) T: From the story ,we know that Gu Dong is not a Monster,it’s the sound of papaya falls into the Water .Now let’s write another stories,Ok? 2)Ss write stories ,then read to others.Teacher gives Good students the smile face stickers. 4.Summary: 总结本堂课的知识点。

T:What have we learnt today? 活动5【作业】Homework： 1.把故事讲给父母听。

2.填写本课时练习册。