资料摘要
歌曲《音阶歌》教学设计一、授课目标1、通过游戏活动，培养学生学习音乐的兴趣，使学生更好的掌握知识。2、在互动的过程中，培养学生的团队合作能力。3、增强学生对音乐的反应能力和对音乐音高、节奏的把握。4、提高学生即兴律动和即兴表演的能力。5、通过微格教学，提高学生自我总结、自我评价的能力。二、授课重点通
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歌曲《音阶歌》教学设计思路
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关键词：歌曲《音阶歌》教学设计思路
正文
歌曲《音阶歌》教学设计
一、授课目标
1、通过游戏活动，培养学生学习音乐的兴趣，使学生更好的掌握知识。
2、在互动的过程中，培养学生的团队合作能力。
3、增强学生对音乐的反应能力和对音乐音高、节奏的把握。
4、提高学生即兴律动和即兴表演的能力。
5、通过微格教学，提高学生自我总结、自我评价的能力。
二、授课重点
通过各种游戏活动，使学生掌握《音阶歌》的节奏和旋律，从而进行律动创作，在视频回顾时能自我总结和评价。
三、授课难点
学生在掌握《音阶歌》的节奏和旋律的基础上，能即兴表演；了解老师本节课所用到的教学方法，能把这些教学方法运用到今后的实习中去。
四、授课方法
讲授法、练习法、游戏教学法、律动教学法、创作教学法。
五、授课过程
（一）导入：活动——《身体音阶歌》
学生配合音乐做动作。
通过活动的导入，引入本节课要学习的主要内容，和音阶有关的旋律。
（二）游戏：音排队
1、音阶排队
找八名同学分别扮演1、2、3、4、5、6、7、ⅰ。先把“科尔文手势”教给同学们，使学生学会做音阶手势的动作。接下来老师弹奏音阶，8名同学按照老师弹奏的顺序站好，并分别做出
2、旋律排队
八名同学按照老师弹奏的旋律排队。
①
②
（三）练声活动
教师和学生用各种小动物的叫声以问答的方式进行练声。老师唱出问题，学生唱出答案。
师生通过游戏活动，培养学生学习音乐的兴趣，使学生更好的掌握知识。
2、在互动的过程中，培养学生的团队合作能力。
3、增强学生对音乐的反应能力和对音乐音高、节奏的把握。
4、提高学生即兴律动和即兴表演的能力。
（四）学唱《音阶歌》
1、唱儿歌。把《音阶歌》的歌词以儿歌的形式唱出来，节奏要和原歌曲一致。
2、学唱《音阶歌》
（五）即兴创作表演
把学生分成几个组，在掌握《音阶歌》的节奏和旋律的基础上，每组同学即兴的创作动作，进行即兴动作的律动，并在大家面前自信的表演出来。
（六）共同总结、评价
本环节运用微格教学法。老师把前面游戏活动的视频放给大家回顾，每组的同学进行讨论，找出别人的优点和自己的缺点，相互学习，达到自我总结、自我评价的目的。
请所有的同学带着下面几个问题进行思考：
1、这样的方式上课，你感兴趣吗？“科尔文手势”学会了吗？
2、对音准的把握更准确了吗？
3、相互学到了那些律动？律动是否需要合作？
4、歌曲节奏和旋律掌握了吗？
5、我还欠缺什么？
6、老师用了哪些教学方法？
（七）课堂小结
今天我们学习了音阶歌，同学们能不能回顾一下我们所学的内容呢？
（八）教学反思
本节课主要用了实践性教学方法，同学们参与积极，兴趣高涨，值得表扬。请同学们利用自己学过的幼儿歌曲，尝试用适当的教学方法进行备课，并把这些教学方法运用到实习中去。
1、通过游戏活动，培养学生学习音乐的兴趣，使学生更好的掌握知识。
2、没能更好的在互动的过程中，培养学生的团队合作能力。
3、没能增强学生对音乐的反应能力和对音乐音高、节奏的把握。
4、学生的音乐感觉没有我想像的那么好，对于音准还需加强。
5、常用的音乐教学方法有：体验性教学方法（音乐欣赏、演示法、参观法）能够激发学生的兴趣。
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