9 In my room优秀公开课教案

3A Module3 Unit 9 In My Room教学设计

教学目标：

1、知识目标：学习单词chair,desk,pen,pencil,ruler,schoolbag。

2、能力目标：能描述介绍个人文具，This is ….These are….能替换关键词进行对话交流。

3、情感目标：让学生了解个人和他人。

教学重点：

目标1，目标2。

教学难点：This is ….These are….这两个句型的使用。

教学过程：

（一）热身、复习

（Warm-up / Revision）

1．Listen a song：In the classroom. 2．教师出示与song内容相符的图片，问：“What's in the picture?”让学生进行回答。

3．复习classroom, window , door等单词。

（二）呈现新课（Presentation）

1．出示课件，学习新单词。

2．对子结合，运用实物操练新单词。

3．让学生看着课件的画面回答：What's in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。

What's in the classroom? A blackboard, two doors, many desks and chairs…

4．教师分别指着黑板，门，桌子和椅子让学生说出单词。

5．出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。（把单词卡贴到黑板上）

6．摸一摸，猜一猜。让学生摸一摸书包里有什么。教师指着相关事物问学生：What's this?让学生回答。引出句型：This is ….和These are…. 7．教师出示实物，让学生使用句型描述。

8．学生做pair work: 根据自己的实际情况，自编对话。

9．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。

（三）趣味训练（Practice）

游戏1：

做“Listen an find”的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。

游戏2：

做“找朋友”的游戏。（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后，让其他学生判断对错。如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来。

如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。

（四）扩展性活动（Add-activities）

Listen, draw and say 1．教师发给每个学生一张图画纸。

2．教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。

所听内容：This is my classroom. What's in the classroom? A blackboard, two

doors, three windows, many desks and chairs. 3．请学生说出自己所画的内容，核对答案。

板书设计： Unit9.In my room

desk.

pen. This is a

chair.

ruler.

pencil.

schoolbag. These are

(可数名词复数)