（歌表演）木瓜恰恰恰优秀教案案例

“真爱”课堂学案

课题

课型

《木瓜恰恰恰》

唱歌

主备人

课时安排

刘燕东

1 授课时间

教案个数

3.29 1 学

习

目

标

1.在卖水果的情境中,学生能把握歌曲的风格并演唱。

2.在聆听、对比、模唱的过程中简单分析歌曲节奏特点,表现印尼歌曲欢快、热情的风格特点。

3.认识切分节奏,并能正确演唱切分节奏。

感受印尼音乐的风格,用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰重点

恰恰》。

难点

正确的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音。

核心问题

唱出4/4拍弱起小节与切分节奏的强弱感觉。

教学

准备

板

书

设

计

钢琴、多媒体、打击乐器

《木瓜恰恰恰》

1.卖水果的时间地点（城市、赶集）。

2.叫卖的现场。

3.木瓜的特点。（皮儿薄、个大、味儿鲜、物美价廉）

学习任务

学法指导

设计意图

二次备课

环节

1.播放歌曲《卖报歌》（1）播放歌曲《卖通过聆听报歌》请学生聆听叫卖歌,模1

一、

导入

请学生聆听并思考。

并思考:这是什么歌曲? 《卖报歌》。

(2)在生活中你们仿叫卖声,解释叫卖歌曲,演唱大家所熟听过别人叫卖东西悉的叫卖吗?谁来模仿一下? 歌曲,拉近(3)介绍叫卖歌,叫学生对这卖歌是民间风俗歌首歌曲的曲的一种,有的只有一句或半句旋律,有的甚至没有旋律,只是吆喝以吸引顾客。它是在叫卖调的基础上发展而来的。如我们经常听到的有《卖汤圆》等。

(1)同学们，我们借助白板在来听一首叫卖歌的聚光灯曲，教师播放歌曲功能,让学范唱录音,并请同学思考:歌曲中最2 兴趣,对接下来学习本课奠定基础。

二、新授

1.初步感受歌曲。

生了解印尼的地理

2.再次聆听音乐，根据歌词内容划分乐段。

有特点的一句?（恰位置。帮助恰恰）它的音乐情学生走进绪是怎样的?（欢快、热情的）。

印尼、了解印尼,拓展这首歌就是我们今视野,为准天所学的新内容确的把握《木瓜恰恰恰》。

歌曲的风(2)木瓜的产地：印格特点做度尼西亚，简称印铺垫。

尼，首都“雅加达”

走进印尼,了解印

度尼西亚的风土人

情。

(3)请同学们完整聆听音乐,根据歌

曲内容划分乐段。

（三个乐段）

找个别同学回答，

你是如何划分的？

（出示ppt）

1.卖水果的时间地

点（城市、赶集）。

3

2.叫卖的现场。

3.木瓜的特点。（皮

儿薄、个大、味儿

鲜、物美价廉）

3.学唱歌曲

(1)学唱第一乐段

①学生聆听第一乐

段。并思考:这个乐

段由几个乐句构成?这几个乐句的用音频软件剪辑歌节奏具有怎样的特曲第一乐点? 段,聆听第②教师分析第一乐一乐段。遵段旋律及节奏特点。

循学生循序渐进、由③唱旋律、XX X处浅入深的加入拍手，加歌词。

学习原则,④加入打击乐器。

通过提问

4 有几个乐句,音乐节奏有什么特点?最后是在“恰恰

(2)学唱第二乐段

恰”处打击①请同学们聆听第乐参与,就二乐段,思考:这个这样一步乐段由几个乐句构步把学生成?乐句之间有什引入音乐么联系? 它的节奏学习中。

有什么特点?

②创设水果市场上用音频软卖瓜的情境,学生件剪辑歌模仿老师叫卖式演曲第二乐唱第二乐句,指导段,聆听第学生用不同的叫卖二乐段。通声演唱这一乐句过创设叫(大声、小声、着急卖情境,激地) 发学生浓③老师出示切分节厚的学习奏,读节奏并尝试热情,与生唱一唱带有切分节活相结合奏的旋律。

体会学习④请同学们试着跟的乐趣。

琴演唱第二乐段,注意唱准切分节

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奏。

(3)学唱第三乐段

用音频软①仔细聆听并观察件剪辑歌乐谱,这一乐段和哪个乐段旋律一样?第三乐段在说木瓜的特点。

曲第三乐段,聆听第三乐段。通过聆听,请②请同学们试着演学生找出唱这三乐段,注意相同的旋用愉快轻松的声音律,锻炼学演唱。

生的听辨能力

①学生随琴完整演唱歌曲,注意第一1.完整演唱三、拓展

歌曲。

2.学生采用多种形式演唱歌曲。

乐段用欢快、活泼的声音演唱,第二乐段用稍快、连贯的声音演唱。

②学生采用多种形式演唱歌曲。如:第一乐段加入器乐演奏伴奏,第二乐

6 加强学生的创编能力。

段采用领唱的形式演唱,第三乐段动作参与表现。

今天我们学习了一首印度尼西亚的歌曲,掌握了歌曲中较难的节奏型——切分节奏,通过歌四、总结

曲了解了印度尼西亚的风土人情和物

产特点,给我们带来了许多的快乐。

最后希望同学们在吃水果削皮时一定要注意刀具的正确使用。

亮点心得：

歌曲《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚歌曲，歌曲是以“叫卖”的形式欢快的情绪来完成演唱，歌曲节奏明快，旋教学反思

律活泼，孩子们学起来朗朗上口。通过学生的自学老师的引导孩子们突破了本节课的重难点，切分节奏以及切分音把握的非常好。围绕核心问题进行授课，孩子们能

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够有层次的理解歌曲内容。从本节课当中让我感触最深的是孩子们在课堂中的表现，当我提到演唱要求时，孩子们能够很快进入状态，找到了歌唱的感觉。通过观赏印尼的风光，能够开阔学生视野，除了要求学生唱会歌曲外也要帮助学生了解多元文化。在教学导入环节，准备了一些水果教具，能让孩子们尽早进入课堂。我把歌曲当中所具有的节奏特点与自己的教学方法结合起来，通过拍手的动作调动学生的积极性，切分节奏是本课的难点，我通过听节奏，打节奏，读歌词，唱歌词等练习中循序渐进的感受切分节奏的特点，这节课上完后，我认为我比较顺利地完成整个教学过程，实现了课前预设的教学目标。

不足梳理：

1.时间把握的不够准：当孩子们能够完整的演唱歌曲之后有一个小组合作的环节，由于时间的关系将小组合作的环节布置成了作业。其实为了更好的达到课堂效果，应该将这环节在课堂中体现。

2.上课前音乐的播放一定要与授课内容有联系：上课之前我播放了一段轻音乐，课下之后通过组内老师的评课，让我在以后的教学当中设计的每一环节都要与所讲课题有关。

3.教授歌曲第一部分时歌曲开头是弱起小节：有少部分

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同学在演唱时没有准确进入，因为弱起小节是三年级下册的教学内容，当时就没有提醒学生。

4.板书的书写一定要规范并完整：在介绍水果时，应该让孩子们将听到水果名称按顺序回答，板书完整有助于在演唱时歌词不会混乱。

改进措施：

1.上完每一节课必须及时反思，发现问题并解决问题。

2.多听课、评课，找出自己课堂中不足的地方进行改正。

3.多向师傅请教。

4.观看影视资料，优质课程等。

5.提前做好课前准备，掌握好时间。

6.多看书积累一些课堂管理的方法。

安全提示

吃水果削皮时一定要注意刀具的正确使用。

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