8 这里面有空气吗PPT配套优秀教学设计内容

8.这里面有空气吗

一、教学目标

1. 通过猜测和验证空瓶中是否有空气，知道一些物品的内部空间里有空气。

2.

通过猜测和验证粉笔、石块等物品中是否有空气，知道一些物品的孔隙中有空气。

3.

通过拓展活动，能够尝试用多种方法检测空桶中是否有空气，进一步感知空气的存在。

二、重点与难点

重点：知道一些物品的内部空间和孔隙中有空气。

难点：认识到一些物品的内部空间和孔隙中有空气。

三、教学准备

教师准备：PPT、相关视频。

学生分组材料：

（1）水槽、矿泉水瓶、抹布。

（2）粉笔、石块、海绵、砖块、弹珠、塑料块、红豆、硬币、水罐、放大镜、托盘。

四、教学过程

环节

一、谈话导入

二、判断并验证空瓶里是否有空气

教师活动

1、同学们，上节课我们在哪些地方找到了空气？

2、原来这么多地方都有空气呀，（出示空塑料瓶）提问：那这个瓶子里有空气吗？为什么这样认为？

3、盖上瓶盖，这时候瓶子里有空气吗？

4、大家各有各的想法，究竟这里面有没有空气呢，今天我们就一起来学习第8课《这里面有空气吗》。（板书课题）

5、那我们怎么验证我们的想法呢？给你们30秒思考时间，然后告诉大家你的想法。

6、好大家想出了这么多办法，今天我们就用把瓶子放入水中的方法试一试好吗？

7、（出示课件）请大家按大屏幕上的方法先后把敞口的瓶子和盖盖子的瓶子斜着压入水中并仔细观察发生的现象。注意：做完第一个实验后要将瓶子里的水倒干净，在盖上盖子。在实验时一定要将衣袖拽上去，避免将衣服弄湿。如果弄到桌子上水了，要及时擦干。好了现在开始实验吧。

8、刚刚的活动中你发现了什么？

学生活动

汇报、交流

汇报、交流

思考、交流

思考、汇报

实验，观察

汇报，交流

三、猜测并验证粉笔，硬币等物体里有没有空气，了解到一些物品的狭小空隙中有空气

三、拓展：判断空桶里是否有空气并思考检测方法

9、总结：原来不管矿泉水的瓶子盖上盖子还是没盖上盖子，它们里面都有空气呀。

10、现在请组长到老师这来，每人取一个托盘，大家看一看托盘里面有什么？

11、提问：猜猜看，这些物品里有空气吗？

12、看来大家的想法还不太一样，我们可以怎样验证自己的想法呢? 13、好吧，我们先用放到水里的办法来验证你的猜测吧，那我们怎么做？把这些物品一下全部放到水里？那你认为应该怎么做才能观察得更清楚呢？

14、同学们说的都很有道理，我们通过一个视频来了解一下这个实验。（播放视频）

15、因为要观察的物品比较多，大家要仔细观察并及时记录观察到的现象。

16、谁来汇报你们的实验结果？其他小组和他们一样吗？

17、为什么这些物品里面有空气，而这些物品里没有空气那？好，现在请同学们按这些物品有没有空气，将他们分成俩类，然后用放大镜观察一下它们有什么区别好吗？

18、谁会用放大镜，给大家示范一下。（学生示范、教师补充）

19、会用了吗？好每组组长到前面领取放大镜。然后仔细观察，并记录。

20、谁来汇报一下，你的观察结果。

21、为什么这些有空隙的物体里会有空气那？

22、哦！原来空气可以藏在这些小孔隙里。

23、刚刚我们发现不管是在空瓶子里还是在物体的小孔里竟然都有空气，是不是很神奇呀？老师还有一个难题想考考大家：这个空桶里有空气吗？

24、怎么知道自己想的对不对呢？回去想办法检测一下。

25、通过学习，我们校园里、操场上、教室里都找到了空气。我们还发现空瓶子里也有空气，真是太有意思啦!关于空气还有许多问题，我们下节课接着研究，下课！

取物品，汇报

猜测、汇报

汇报、交流

汇报、交流

小组实验、记录

汇报、交流

猜测、交流

组内观察、记录

汇报

汇报、交流

汇报、交流

五、板书

8、这里有空气吗

有

没有