10 形形色色的动物教案设计（一等奖）

教学设计：《10.形形色色的动物》

江苏凤凰教育出版社小学科学一年级下册第四单元

辽中区养士堡九年一贯制学校学校（小学部）张明辉

【教学目标】

1.通过动物图片，指导动物是形形色色的，能说出一些生活中常见的动物名称。

2.在猜谜、模仿等游戏活动中，学会用多种方法初步描述动物的主要特征。

3.能够分辨出动物与非动物的区别。

4.寻找校园里的动物，意识到生命是平等的、重要的，珍爱生命。

【教学重、难点】

重点：观察和描述动物不同特征。

难点：分辨动物与非动物的区别。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

1.同学们以前有没有接触过玩猜谜，今天老师也带来了一个小谜题，看那位同学能够又快又准确猜出来（播放视频，根据视频中的提示，学生猜想神奇的盒子里面装的是什么？）（谜底：长颈鹿）

2.猜出答案以后，说一说对长颈鹿还有哪些其他的了解？

(设计意图：通过小视频吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，同时设疑，引导学生关注动物的其他特征，包括外形特征、生理特征等等。) 二、观察探究，实践新知

活动一：认一认

提问：除了长颈鹿以外，你们还认识哪些动物呢？你能说出下列动物的名称么？

（播放教材中动物的图片）

活动二：听一听

同学们认识的动物真多呀，你们真厉害，老师给你们点个赞！下面咱们的挑战升级了，同学们小身板坐坐好，竖起你们的小耳朵，仔细听，听出来的同学不要把答案告诉别人哟，立即举手，老师就喊坐的最正，举手最好的同学来回答。

（设计意图：考察学生对动物的了解，了解学生的前概念，为后期准备的多种动物（常见的和不常见的），根据学生的情况选择搭配不同动物给学生进行观察。）

活动三：猜一猜

1.现在老师这里也有一种动物的图片，不过动物的图片被4张小方块给遮住了，现在老

师揭开小方块，你能猜出这是一种什么动物吗？（揭示图片的过程中，让学生说一说你是根据什么推断出来的？）

2.你了解兔子么？你能跟大家分享一下你所知道的兔子么？

刚才同学们对动物展示，都是从哪些方面来描述的呢？（动物，声音，皮毛，颜色，外形……）对学生的答案进行归纳和总结，同时将学生各种表达方式进行提炼，也引导学生学会从全方面去观察一个物体才会比较真实和全面，让其能够有一套完整的介绍动物的清晰逻辑。

说一说

每个小组长来领金鱼，观察金鱼，按照老师讲的方法，你能给我介绍一下，所知

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道的金鱼么？可以把自己要说得话写一写。

观察完毕的小组坐正，老师就知道你们完成了，我们将请表现最出色的小组上台展示，那其他小组在听的时候要竖起耳朵，静悄悄的仔细听，表现好的同学就可以得到奖励徽章

小组进行活动，教师巡视，参与小组活动。

集体展示

（设计意图：充分尊重学生的个性，能让每个孩子选择自己喜欢的方式从自己角度观察到的动物特征进行展示和交流）

三、巩固新知，延伸拓展

你养过金鱼么？你是怎么养的呢？追问它们现在怎么样了？（需要食物，会长大，会生老病死）

拿出玩具金鱼，它是动物么？引导学生关注动物与非动物的本质区别

（有无生命）

（设计意图：让学生认识到虽然各种动物都有自己本身的不同特征，但是动物们也有一些本质相同的特征，认识到对于动物的判断不能只局限于外形和动作上。）

小结：

地球上目前已经发现超过150万种以上的动物，每一种动物都有自己各自的特征，正是这些各种各样形形色色的动物与我们人类组成地球这个大家园，所以平时同学们要注意爱护和保护好动物。（板书课题）

四、

走出教室，综合应用

1.平常同学们在我们的校园里能看到什么动物吗？

2.今天下课以后同学们可以走出教室，到校园到小区到户外找一找，看看你能找到那些小动物，小组合作完成老师发下去记录调查表，下一堂课请同学们交流分享你看到了哪些小动物。

（设计意图：能够将课堂上所学习的知识利用起来，真实的去观察动物，在观察中收获更多的发现。）

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