Unit 1 Animals教学设计范文

Oxford English Book 3B (Shanghai Edition) Module 2 Unit 1

Theme: Animals (Period 2)

Story: Monkeys and hats 执教：洪颖捷 Sally

【单元教学目标】

1. 熟练运用第一课时所学核心词汇。

2. 感知、理解并运用新的词汇：take a rest, throw the hat, get the hats back, angry。

3. 在语境中感知，学习句型：He sees a tree and takes a rest under the tree. I don’t want this hat.

4.

通过故事的学习与表演，让学生了解猴子顽皮的特性，并培养学生对动物的喜爱之情。同时教会学生如何解决生活中出现的突发情况。

一、单元课时划分

课时划分

单课话题

教材栏目

核心板块

Look and say Look and learn Read a story

Do a survey Listen and enjoy Learn the sound 辅助板块

【单元课时划分】

1 2 3

In the circus Monkeys and hats The animals I like 1

【分课时教学目标】

教学目标

第一课时

1.

感知、理解词汇tiger, lion, panda, monkey, clever, strong能正确发音。

1. 熟练运用第一课时所学核心词汇。

2.

感知、理解动词词组2. 感知、理解并运用熟练运用前两课时所词ride bicycles, carry 新的词汇：take a rest, 学核心词汇。

the log with the 汇

nose, walk like a man, do Chinese Kungfu, jump 语

言知

识

through the hoop, swing high。

1.

在语境中感知，学习句型：

Do you like …?

Yes, I do./No, I 在语境中感知，学习句型：

熟练运用前两课时所He sees a tree and 2.

能初步理解并运用型

takes a rest under the 学核心句型。

文本描述动物：

tree. I don’t want this hat. Look at …

句They’re …(colour) They can …

They’re …(how) 语

言

技

能

与

运

用

1.

能正确运用句型Do you like …?并正确回答。

2.

能在马戏团的语境中运用核心词汇和句型来描述动物。

视听结合，

1.

能听懂核心词汇、融入情境，利用提供的学习资源句型和文本。

2.

能有感情熟练朗共同完成学习任务。

读故事内容。

3.

能根据关键词和板书进行故事的复述。

don’t. throw the hat, get the hats back, angry。

第二课时

第三课时

2

文化与情感

通过故事的学习与表通过对马戏团动物的描演，让学生了解猴子通过歌曲的演唱和儿述，表达对马戏团动物顽皮的特性，并培养歌的诵读，培养学生的喜爱。

学生对动物的喜爱之对动物的喜爱之情。

情。

融入情境，视听结合，融入情境，视听结合，融入情境，视听结合，

利用提供的学习资源利用提供的学习资源完利用提供的学习资源共同完成朗读和复述成学习任务。

共同完成学习任务。

故事的要求。

Module 2 Unit1 (Period 2) Monkeys and hats

学习策略

·教学目标·

1. 熟练运用第一课时所学核心词汇。

2. 感知、理解并运用新的词汇：take a rest, throw the hat, get the hats back, 知识

angry。

3. 在语境中感知，学习句型：He sees a tree and takes a rest under the tree. I don’t want this hat.

1. 能听懂核心词汇、句型和文本。

能力

2. 能有感情熟练朗读故事内容。

3. 能根据关键词和板书进行故事的复述。

情感

通过故事的学习与表演，让学生了解猴子顽皮的特性，并培养学生对动物的喜爱之情。同时教会学生如何解决生活中出现的突发情况。

3

·教学过程·

Module 2 Unit1 (Period 2) Monkeys and hats

Procedure Contents Methods Purposes 1.Sing a song Pre-task Sing a song ‘In the zoo’. 通过有关动物的歌曲，预热课堂。

1.

Riddle to guess the 复习有关猴子的描monkey. 2.Ask and answer 述,引出故事的主人2.

Talk about the naughty 公。

monkey. 1.

Elicit the background — a hot summer day. 2.

Say the chant. 3.

Guess what Uncle Bai will say. 4.

Read the first part of the story. 1.

See the picture and elicit the second part: How is Uncle Bai?

What can you see? 2.

Learn the phrase “take the rest”. 3.

Read the second part of the story. 1.

Elicit the monkeys on the tree. 2.

Learn the word ‘take’

3.

Read the sentences for the three monkeys 4.

Watch the video to know how the monkeys take Uncle Bai’s hats 5.

Say and act 1. Learn the first part of the story 揭示话题，引出故事背景，体会人物感受。

While-task 2. Learn the second part of

the story

3.

Learn the third part of the story 通过问答学习新授词组，过渡下一情节的展开。

通过看一看、说一说、演一演，对故事的细节进行巩固。

4

1.

Read the words for angry Uncle Bai and the naughty monkeys. 通过完型填空的方4.

Learn the 2.

Elicit the phrasefourth part of 式，初步运用关键词“get…back”. the story 3.

Complete the sentences 复述故事高潮。

to describe this part of the story. 1. Guess how Uncle Bai 4.

Learn the last gets his hat back. part of the 2. Watch the video. story 3. Read the last part 通过猜一猜主人公拿回帽子的方法引入故事结局，揭示主旨。

总结所学文本，引导学生进行情感体验。

1.

Summarize Read the whole story. 1.

Retell the story with the guidance of the teacher. 2.

Task:

Read the story

Retell the story with the key words on the worksheet

Retell the story with the blackboard writing

Post-task

2.

Retell the story 星级任务，从最简单的读故事，到运用关键词和板书，体会多种方式进行故事的复述。

Assignment

1.

Retell the story. 2.

Act the story with your friend.

5

·板书设计·

M2U1

Period2

Monkeys and hats

a hot summer

day

take

get… back

6