Unit 1 My body优质课教案

3BM4U1 My body

Aims : Basic aims：

1.Knowledge objectives:

a. To learn the words:

shoulder

hand

b. To learn the sentences: She can (do)…with…

When I am…, I …

I can be…

2. Ability objective:

To use modeled sentences to describe different parts of one’s body. e.g. He/She has…

He/She can (do) …with his/her…

His/Her… are … When I am…,I …

I can be…

3. Emotional objective: To enable the students to know we can do many things with our bodies. Main points:

1. To use the key words in context: shoulder

hand 2. To use the new sentences to describe others’ bodies

Difficult points

To use the new sentences to describe others’ bodies Teaching aids：

Multi-media , word cards Teaching procedures: PROCEDURE Pre-task CONTENTS

Talk about my body 1.

Chant 2.

Introduce yourselves 3.

Elicit: Danny

Mother’s body

hand

She (do)…with …

While-task procedure

培养听力

How is Mother?

2. Elicit: hand/hands 通过语言训练及3. She can … with her hands. 图片的渲染来感can

Guess: What else can mother do with her 知妈妈的手。

hands? 在猜一猜中进行

She can talk with her hands. 新句训练。

Elicit: Her hands are super.

提高语用能力。

4. Talk about mother’s body 1. Listen and answer: 1. Read and match:

Father has a big body.

His…is /are …

2.Elicit: shoulder

Imitate: shoulder

根据提示的语言信息，了解爸爸的身体部位，并感知新知。

METHODS PURPOSE 复习旧知

Father’s body

shoulder

When I am…, I …

3. When I am tired, I sit on his shoulders. When I am…, I … on his shoulders. 4. Father has a big body.

His … is/are ...

When I…, I...

I feel... 5. Read and enjoy

通通过朗读进一步感受爸爸给予我的温暖。

在语言训练中融入德育。

My body I can be…

1. What can you do for grandparents?

I can be…

2. Talk to grandparents 3. My body is small. But I can do many things too. 1. Enjoy the VCR Our bodies

Listen and read

Look and say 2.Say and act

When we get together, what can we be? 1. Read

Post-task activities magical

放飞想象，培养创新能力，提升语用能力。

整体感知文本。

为下课时作铺垫。

The whole passage 2. Enjoy 1.

Read the whole passage Assignment

2.

Find out and talk about the special bodies around us. Handwriting

Module 4 Unit 1

Our bodies magical Mother’s body

…can (do)…with…

hand

super Father’s body

When I am… , I…

shoulder

strong My body

I can be …

文本：

Mother has a slim body. She has bright eyes and long legs. Her hands are super. She can do many things with her hands.

Father has a big body. His shoulders are strong. When I am tired, I sit on his shoulders. I feel warm. My body is small. But I can do many things too. I can be grandfather’s hands. I can be grandmother’s eyes.

When we get together, we can be a tree. Wow! We are magical.

教案说明：

经过单元整体构思，将3BM4U1 My body这一单元划分为三教时，第一课时主题为My body，第二课时为Our bodies, 最后一课时为Special bodies，我所执教的为第二教时，在教学设计中，我关注到了以下几点：

一、关注学生的基本学情：

从学生角度分析：我所上课的这个班级学生，对英语的学习兴趣浓厚，再加上平时教学中比较注重对学生语用能力的培养，适时拓展新词，故学生已积累了较多的词汇和句型，他们有着不错的英语表达能力和英语阅读能力。

从教材角度分析：本单元学习的主题为body，这一相关内容在以往的学习中曾涉及到，人体部位的单词大部分都出现过，所以我们在这次的教学中将单词作为复现单词来简单教学，而把重点放在了学生的说话训练上。在第一教时中学生已经学习并能介绍My body，所以在第二教时的这堂课中，我们延伸到Our bodies的介绍，适当拓展句型：When I …, I …及

I can be…。通过利用新句型介绍our bodies，让学生知道身体部位的作用，并体验其蕴含的情感。

二、关注文本内容的理解

在本节课的教学中，我们精心设计语篇，创设语境，以此来带动学生对词句的学习。课中以Danny这一人物的叙述串联起整节课，从Mother’s body, Father’s body, my body三者的介绍，让学生了解人体部位的作用，到最后提升到our bodies，展现our bodies组合在一起的神奇。这四个板块中逐步呈现了教学内容，层层递进，环环相扣，让学生在提高认知能力的同时，也感受着人体器官所能传递出的情感。

关注到学生对整体文本的理解，也关注到对细节文本的理解，通过在Mother’s body的介绍中凸显妈妈的手，在猜一猜，说一说中，推出Mother’s hands are super. 在对Father’s body的简单介绍中，让学生从句意中理解shoulder的词义，并结合图示来介绍Father’s shoulders，感受其给予我的温暖和快乐。而在My body中，通过对小语篇的阅读，表格的推进，使学生对I can be …的含义了然于心。

三、关注文本语言的学用

关注语言的输入与输出，发展学生的语用能力。在对Mother’s hands的学习过程中，引出新句型…can(do)…with…后，让学生猜猜妈妈的手还能干什么？提高学生学习兴趣，通过活动学生知道妈妈能用手做许多事，自然推出super一词，

而后所设计的介绍Danny’s Mother’s body这一文本输出，可以及时反馈学生所学新知，同时培养了学生的说话能力。在Father’s body 的介绍中，拓展句型When I am…, I …。先引导提示介绍father’s shoulders，而后一起说说father’s arms，后则发散让学生自由谈论爸爸的其他人体部位，逐步递进，降低学习难度；最后的Our bodies板块，让学生通过观看两段视频，由导到扶到最后放手让学生去充分发挥想象，综合运用的所学句型，设计组合造型，这便是课中语用能力的再一次提升。

四、关注文本情感的体验

整堂课紧紧围绕人体部位的描述及其作用来教学，在学习中学生通过对人体部位的表述，也充分体验着从中获取的情感，温情始终贯穿于整堂课。本课中我十分注重对学生的朗读训练，在对爸爸的感谢的话语中，在对爷爷奶奶的倾述中，文本步步推进，加之充满感染力的音乐，相信学生激情必被激发，其语言素养也定有所提升。