准备单元 分工合作找证据优质课教案整理

《分工合作找证据》教学设计

教材分析：

本单元是一年级下册的起始单元，本单元只有一课内容，没有具体的科学知识目标。制定计划，搜集证据是一年级下学期所要落实和强化培养的科学探究要素。本课通过游戏活动让学生感受分工合作的重要性，为后面有重点地培养学生制订计划、收集事实证据的科学探究能力做铺垫。

学情分析：

一年级学生对科学充满了好奇，同时他们年龄小，喜欢游戏，易兴奋，注意力容易分散。经过一个学期的学习，学生有小组意识，但对于小组分工合作学生普遍比较陌生，需要在教师指导下进行小组分工与合作。对于小组分工后自己负责的任务，大部分学生不是很清晰，需要教师进一步明确任务，小组分工还需要通过活动多次巩固。

教学目标：

1、在教师指导下，了解科学探究需要制订计划。

2、在教师指导下，经历分工找证据的过程。

教学重难点：

重点：在教师指导下，经历分工合作找结果的过程。

难点：小组分工完成任务。

教学准备：

多媒体课件、记录单、动物挂图、动物头饰。

一、激趣导入

师：同学们，今天老师要带领大家到大森林中去游玩，你们高兴吗？在茂盛的大森林中呀生活着许许多多的小动物，今天它们聚在一起准备举行一场森林运动会，同学们想不想知道都有谁来到现场了呢？

生：想

师：好，那就一起看看吧！

（播放音乐图画）

师：来参加运动会的动物可真不少啊，都有谁来了呢？

生：猴子、猫、猪、熊……

师：你有一双会发现的眼睛，这么多小动物都来了，运动会也马上就要开始了，瞧，还有谁来了呢？

（把小动物贴在黑板上乱序）

师、生：可爱的小猫、我们人类的好朋友小狗、活泼的小鸭子、勤劳的蚂蚁、长鼻子的大象、七星瓢虫、愉快的小鸟、萌萌的小鸡。

师：小动物们可真积极呀！快来看！它们有什么不一样的地方？

生：嘴巴不一样、腿不一样、叫声不一样

师：你观察的真仔细，从动物的腿中发现了不一样的地方

师：那我们再来看看它们的腿有什么不同呢？

生：有2条腿的、4条腿的、6条腿的

师：是啊同学们，动物的种类不同，腿的数量也不同，那你能根据它们腿的条数来给它们分分类吗？（请该生上台给动物分类）

师：哦，原来森林运动员们有2条腿的、4条腿的、还有6条腿的，你真是我们班的小小观察员！大家把掌声送给他！

师：来了这么多的小动物，那同学们猜一猜，这些森林运动员里几条腿的动物最多呢？

生：4条 6条

师：大家意见不一样，究竟谁说的正确呢？这节课我们就一起分工合作找证据，来验证你的猜想吧！（板书课题、齐读）

二、验证闯关

师：分工合作找证据，真理的验证可离不开实践呢，今天我们就开始验证闯关吧！同学们有没有信心？

生：有！

师：要想闯关成功，了解规则很重要，我们今天的闯关规则是：

1、当音乐响起的时候呀，游戏就开始了，我们要抓紧时间数每种动物到底有几只。

2、把统计结果填写在记录单上。（往前走，拿着记录单）

3、音乐停止后游戏结束，请马上坐好！老师要看哪个同学数的又快，坐的又端正。

拿好手中的笔和记录单，做好准备！验证第一关！

1、验证第一关：

师：数数几条腿的动物多，并填写在第一关的记录单中，好，验证开始！

第一关

（音乐停止）

2条腿

6 4条腿

11 6条腿

3 预设一：师：谁来说说看，你数出来了有几只？

怎么都不说呀？是什么原因没有完成呢？

生：时间太短

预设二：师：他说的对不对呢？咱们一起来看看吧！（倒过去看图片）

2条腿的有几只呢？那他数的对不对呢？

生：不对

师：为什么数错了呢？

生：时间太短

师：哦，时间太短，动物太多，一个人数的难度太大了，那怎么办呢？咱们把难度降低，两个人来数数看看吧，你们敢吗？

生：敢！

师：让我们走进第二关，这回游戏规则可有改变哦！我们左边的同学举起手，你们负责数各种动物有几只，右边的同学举起手，拿出抽屉里的记录单，你们的任务呀是负责填写。

师：这次大家听明白了吗？来给你的小伙伴握握手吧！

2、验证第二关：

师：请同学们按照老师刚才的分工来完成。瞪大眼睛，开始了！同样的要求，音乐停止后可要第一时间坐好哦！开始！

2条腿

4条腿

6条腿

第二关

8 10 2 师：音乐停止了，我发现第一小组已经安静下来了（奖励）

师：谁愿意把你们数的结果说给大家听？谁第一个坐好，老师就让谁来汇报。

（生上台汇报展示2个）

师：究竟哪个小组的正确，我们回过头看一看

师：看来两个人的合作比刚才好了很多，老师相信小组的力量会更大！

3、验证第三关：

师：这一次我们6人为一小组来数动物，那小组之间怎样分工才能最科学的合作呢？这就要做到分工明确了，我们来看看这个小组他们是怎么分工的？

出示小组分工图片

小组成员

任务

小组长、分工、记录

数2条腿的动物

数2条腿的动物

数4条腿的动物

数4条腿的动物

数6条腿的动物

师：一个人担任小组长，负责分工记录，两人数两条腿的动物，两人数4条腿的动物，一人数6条腿的动物。

师：现在就请同学们6人小组商量，一会把你们的分工填写在分工表里吧！看看哪个小组讨论的又快又好。（老师下台发表）

小组讨论（配乐）

师：你们分工的最快，小红花奖励给你们

哪个小组把你们的分工表上台展示一下？

生上台汇报（2-3）

师：小组每个人都有了自己的任务，有了明确的分工，老师相信一定能闯关成功，那让我们来挑战第三关吧！闯关之前请小组长上台领取闯关记录单。

师：好，分工合作开始了！坐好准备的小组坐端正

第三关！开始！

第三关

师：小狗组第一个停下来，你们最遵守游戏规则，奖小红花

哪个小组愿意展示你们的闯关成果？

生上台汇报展示，和他一样的请举手 （不一样，倒回来）第1组的合作最成功，第2组的队员还需要再努力哦！

2条腿

6 4条腿

11 6条腿

3

师：分工合作后我们小组的闯关任务完成的真是又快又好！同学们想一下在我们的日常生活中还会有哪些地方用到分工合作呢？

生：班级值日、抬东西、包饺子

师：他们是怎么分工合作的？

生：有的人扫地、有的人擦桌子、有的人擦黑板

师：还有在家包饺子、做游戏的时候、建筑工人盖房子等等都会用到分工合作。

师：每个人都有不同的工作，这是分工，一起来完成任务就是合作，其实呀，在我们的日常生活中会遇到各种各样的问题，但是老师希望大家

遇到问题不要急，

大家都来出把力，

每人负责一件事，

分工合作有秩序。

让我们一起读读，记住这些话吧！

生拍手读一遍

四、小结提升

师：科学的分工、愉快的合作是完成任务的秘密武器哦，有了这个秘密武器相信你们一定能更好的进行科学探究活动。

今天我们学会了分工合作，还认识了这么多的小动物，那它们之间又存在什么奥秘呢？课下，请以小组为单位继续我们的探究吧！

谢谢！再见！

教学反思：

学生在上课过程中积极性很高，思维活跃，逐步体验到分工合作的乐趣，可以尝试更多种的闯关形式，不拘泥于课本，应跳出教材，让学生体验到更多种的分工合作的乐趣，为以后进一步的科学学习做好准备。