1 水的特征教学设计实例｜教案在线预览

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1水的特征【教学内容】大象版一年级科学下册第一单元第一课。【教学要点】通过问题驱动，激发学生的好奇心和探究兴趣，指导学生按照一定顺序对水的颜色、气味、味道等进行细致观察，初步认识研究计划的作用。【教学目标】 1.知道水是一种没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。 2.认真阅读

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 水的特征

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2018-04-23 08:09:00

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学校：洛阳市涧西区南昌路小学

1 水的特征教学设计实例

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2018-04-23 08:09:00

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关键词：1 水的特征教学设计实例

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水的特征

【教学内容】大象版一年级科学下册第一单元第一课。

【教学要点】

通过问题驱动，激发学生的好奇心和探究兴趣，指导学生按照一定顺序对水的颜色、气味、味道等进行细致观察，初步认识研究计划的作用。

【教学目标】

1.知道水是一种没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。

2.认真阅读实验计划，按计划进行探究，初步体验研究的重要性。

【教学准备】

材料准备：5个烧杯分别装上水、牛奶、盐水、醋、葡萄糖水，并标上编号。

【问题链】

1.如何从5种不同液体中分辨出水？

2.如何观察到水是否透明？

【教学教程】

1.问题导入。

2.出示5个失去标签的瓶子，瓶子里分别装有水、牛奶、盐水、醋、葡萄糖水，让学生猜测哪瓶是水，从而驱动学生思考、观察水有什么特征，和其他液体有什么不同。

3.制订计划。

本单元的能力目标是能按照教师制订的计划进行实验，体验制订计划的重要性。对于一年级的学生来说，能读懂，并且按计划进行实验有一定的难度。因此，教师要向学生详解“水的特征”研究计划，明确观察的内容、方法、顺序。必要时，教师还可以带着学生一步一步地进行观察。让学生体会到探究活动要有计划并按计划进行，观察

才能会更全面、细致、准确。

4.观察。

为了方便学生观察，装液体的瓶子应该是无色透明的，也可以用一次性透明颜料杯代替。在观察颜色时，应引导学生把水与牛奶进行对比，从而认识到“没有颜色”和“白色”是不同的。在进行比较时的液体中只有牛奶是不透明的。

5.得出结论。

在进行细致有序的观察后，引导学生根据观察记录先准确描述观察到的水的特征，并进行全面总结归纳，在此基础上采用排除法，有依有据地准确找出失去标签的5瓶液体中的水。

特征

颜色

是否透明

气味

味道

……

研究方法

用眼睛看

用鼻子闻

用舌头尝

……

研究结果

没有颜色

透明

没有气味

没有味道

……

关于本教案的常见问题

Q：1 水的特征教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 水的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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