1 认识水优质课教案整理

栗雨小学2018年上学期学科教学设计

课题

《认识水》

第 1 课时

1观察水、辨别水，教学

重难点

认识水的基本性质。

学科

2水无固定形状

分组材料：烧杯、平底烧瓶、锥形瓶、试管、U形管、牛奶、酒精、水、植物油、盐水、一次性筷子或科学

1．能用各种感觉器官观察水的物理性质，认识到水是无色、透明、无气味、无味道、无固定形状的液体。

2．能用语言、文字、图画等学习

方式表达和描述实验结果。 目标

3．初步认识水占据空间。

4．在活动中能够细心观察；教学

准备

棉签、托盘等

演示材料：1个透明塑料桶、石头、小石头、细沙、水，自然界中各种水的图片。

课型

新授

能够合作互助，善于交流；能用证据说明问题。

活动

目标

活动教师活动

学生活动

观察水

1．老师口渴了，带了一杯纯净水。1．我们可以采用哪些方法来观察这杯水呢？（用眼一：水是什么样的？今天我们就来观察观察睛看、用鼻子闻、用舌头尝）

水、认识水。

水

1我们通过看、闻、尝，发现了水的哪些特点？（是●用眼睛看发现水有什么特点？（无无色、透明、无气味、无味道的）我们生活中很多物体都有形状，西瓜是球形，粉笔盒是方形……，那水色、透明的）

有形状吗？我们把水倒入这几个容器里看看。

教师●“闻”有一种科学的闻的方法—— 指导

扇闻法。大家用这种科学的方法闻一2．在这几个容器里，水是什么形状？你还能制造不同形状的水吗？如何制造呢？（气球装水，可以变各闻，发现水有什么特点？（无气味）

种形状，材料袋里配有气球，可课后试试）完成活动手册第一课涂色题。把水放入以下几个容器，水是什 么形状的？用你喜欢的颜色画出水的形状。

1

栗雨小学2018年上学期学科教学设计

●“尝”，对于不明的物质我们千万不能随便尝，今天我准备的是纯净水，可以在老师的指导下尝。尝也有方法，我们用吸管蘸取一点放舌头上尝尝。大家用尝的观察方法又发现水有什么特点？（无味道）

水有固定的形状吗

看板书，总结水的特点。

1．像水这样能够流动、没有固定的形状的物质叫做液体。（板书液体）像水这样能够流动、没有固定的形状的液体还有哪些？

想一想：

活动过渡：现在我们已经知道水的基本特征啦，让我们利用这个知识来解

决生活中的一个小问题吧。

1．提出任务：

（牛奶、醋、水、食用油、盐水）

师：每个小组桌上有五杯物质，分别标明了1、2、3、4、5号，其中就有二、纯净水，我们试着找找纯净水。大家活动在找的过程中觉得可能是纯净水的放觉得肯定不是纯净水的交上来。

一：桌面，我们生活中离不开水，自然界中到辨水1．识水

处都有水。说一说，你在哪些地方见过

水？这些水是什么样的呢？

（学生充分交流后，教师利用PPT出示一些自然界中水的图片或视频资料。让学生欣赏美丽的自然水域。图片或资料中，可有隐含水的形态变化的内容，

如教材展现的有晶萤剔透的露珠，也可以展示雪山上覆盖的冰层，以此拓宽学生的认识。）

板书

设计

（1）学生分组活动，教师巡视。

（2）汇报说说方法和理由。 （3）回顾刚才的活动，你们刚才是用了哪些方法找到这杯纯净水的？首先用的什么方法，然后用的什么方法？填写记录单。 （引导学生分析辨识的顺序，什么样的顺序更合理、安全、快捷。最后能得出人们辨识时一般遵循一看二闻三品尝的原则。）

认识水

用气泡图形式板书水的特点

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