Unit 3 Taste and smell主要内容及教案内容

Oxford English 1B Module2 Unit2 建设小学

王颖婷

【主题】Food I like 【话题】Period 1: Buy food

Period 2: Share food

【内容要求解析】

单元教学内容

《基本要求》相关内容与要求

学***

A ABC A

A

A

A

ABC

A 语音

Do you like...?↗

Yes./No.↘

词汇

jelly, ice cream, sweet, biscuit 词法

可数名词sweet, biscuit和不可数名词jelly, ice cream

人称代词you, me

介词for 1.3.2 基本句式的朗读语调——一般疑问句Do you like...? 的升调及回答

Yes./No.的降调

2.1 核心词汇——朗读、理解和运用核心词汇

3.1.1 可数名词的数量表达——知晓可数名词sweet, biscuit的复数表达sweets, biscuits 3.1.2 不可数名词的数量表达——jelly, ice cream没有复数形式

3.2.1 了解宾格的意思及用法——介词for后用宾格人称代词you和me 3.7 介词——知晓介词for的意思和用法

句法

一般疑问句及回答Do you 4.2.2.1 一般疑问句——用一般疑问句like...? Yes./No. Do you like...? 提问，并用Yes./No.作出回答

语篇

Look and say(核心板块) Say and act(次核心板块) Listen and enjoy(次核心板块) 5.1.1 基本信息——简单讲述故事等记叙文中的自我介绍等基本信息

5.1.2 记叙文基本结构——描述人或物

【教材及学情分析】

本单元是牛津英语1B Module2 Unit2，本单元话题为Food I like，是有关喜爱的零食类食物。学生在1AM3U3中接触过hamburger, pizza,cake,pie这些快餐类食物，接触过餐厅里的点餐用语。在1BM1U3中接触过rice, soup, egg, noodles这些食物，接触过用味觉和嗅觉对食物作简单的描述。本课的主要单词为jelly, ice cream, sweet, biscuit。主句型为：Do you like...? Yes./No.学生通过模仿、描述、对话、语境感知来学习单词和句型。一年级的学生经过一学期的英语学习，对于英语课堂的适应能力有所提高，基本具备了听、说、读的知识和能力，课堂上注重培养学生的英语学习兴趣和学习习惯。

【单元教学目标】

知识与技能

1.

能在多媒体创设的语境中正确朗读、理解和运用核心词汇jelly, ice cream, sweet, biscuit，并正确反应。

2.

能在语境中学习、理解并运用Do you like…? 来询问他人对食物的喜好；并能用Yes./ No. 回答他人对自己所喜爱食物的询问，并通过角色扮演和情景对话自信、流畅、生动地表达。

3.

能在语境中理解并运用One for you and one for me.来与他人分享喜欢的零食。

过程与方法

1.

通过情境体验和语篇学习，在同桌对话和小组活动中，积极与他人交流合作。

2.

在情境中询问他人对食物的喜好，回答他人对自己所喜爱食物的询问，并能与他人分享喜欢的零食。

情感态度价值观

通过情景对话，感受和体验人与人之间和谐相处的关系，培养互相分享、善待他人的好品质。

【单元语用任务】

能进入迪士尼的语境中，学习并扮演故事中的角色，询问他人喜欢的零食，回答他人对自己所喜爱食物的询问，并能与他人分享喜欢的零食。

【分课时教学目标】

Food I like 单元主题

课时话题

Period1

Buy food 核心语言

jelly, ice cream, sweet, biscuit Do you like...? Yes./No.

语用任务

在语境中，能在图片和文本的帮助下，用核心词汇和句型询问他人对食物的喜好，回答他人对自己所喜爱食物的询问，要求语音语调基本正确、表达较流畅。

在语境中，能在图片和文本的帮助下，用核心词汇和句型询问他人对食物的喜好，回答他人对自己所喜爱食物的询问，并能在用餐过程中与他人分享喜欢的零食，要求语音语调正确、表达流畅。

知识与技能

1.能在多媒体创设的语境中初步感知核心词汇jelly, ice cream, sweet, biscuit的音、形、义。

2.能在语境中初步感知、听懂、朗读和理解句型Do you like…? ，并能做出相应的回答。

1.能正确认读、理解核心词汇jelly, ice cream, sweet, biscuit，并在语境中进一步运用。

2.能在情境中进一步理解和运用Do you like…? 来询问他人对食物的喜好；并能用Yes./ No. 回答他人对自己所喜爱食物的询问，并通过角色扮演和情景对话自信、流畅、生动地表达。

3.能在情境中理解并运用One for you and one for me.来与他人分享喜欢的零食。

【各课时文本】

Period1

Buy food 输入文本

Rabbit: Can I help you？

Wennie: I like sweets. Sweet, sweet, sweet.

Rabbit: Here you are. Wennie: Thank you.

Rabbit: Do you like sweets? Tigger: No, I like jelly. It’s yummy. Rabbit: Here you are. Tigger: Thank you. Period 2 Share food

jelly, ice cream, sweet, biscuit Do you like...? Yes./No. One for you and one for me.

Rabbit: Do you like jelly? Piglet: No, I like ice cream. It’s cold. Rabbit: Here you are. Piglet: Thank you.

Rabbit: I like biscuits. Do you like biscuits？

Eeyore: Yes, I like biscuits. Nice, nice, nice. Rabbit: Here you are. Eeyore: Thank you. 输出文本

A: Do you like ...? B: Yes. /No. I like ... A: Here you are. B: Thank you. Period2

Share food 输入文本

Tigger: Do you like cakes? Wennie, Piglet and Eeyore: Yes, I like cakes. Tigger:

One for you.

One for you.

One for you. And one for me. Wennie, Piglet and Eeyore: Thank you, Tigger.

Piglet: Do you like pizza? Tigger, Wennie and Eeyore: Yes, I like pizza. Piglet: One for you.

One for you.

One for you. And one for me. Tigger, Wennie and Eeyore: Thank you, Piglet.

Wennie: Do you like honey? Tigger, Piglet and Eeyore: Yes, I like honey. Wennie: One for you and one for me.

One for you and one for me.

One for you and one for me. Tigger, Piglet and Eeyore: Oh, Wennie! Wennie: Sorry. I like honey very much. A: Do you like ...? BCD: Yes, I like .... A: One for you and one for me.

One for you and one for me.

One for you and one for me. BCD: Oh, A! A: Sorry. I like ... very much. 输出文本

Period 1: Buy food 【教学目标】

1.

能在多媒体创设的语境中初步感知核心词汇jelly, ice cream, sweet, biscuit的音、形、义。

2.

能在语境中初步感知、听懂、朗读和理解句型Do you like…? ，并能做出相应的回答。

3.

能在语境中，借助图片和板书，运用核心词汇和句型进行简单的问答。

4.

能在为父母购买喜爱食物的情境中，体验亲情的快乐。

【教学重点】

能在模仿维尼和朋友们购买喜爱零食的语境中，运用核心单词和句型为父母购买喜爱的食物。

【教学难点】

能借助图片和板书，对食物的特点进行描述。

【教学技术与学习资源应用】

PPT，板书，视频支持等

【教学过程】

Procedure Contents Methods Purpose Pre-task preparation 1.

Sing a song

2.

Lead in: In the Disneyland Task 1: Be Wennie to buy sweets.

Task 2: Be Tigger to buy jelly.

Task 3: Be Piglet to buy ice cream. Sing a song in chorus

Enjoy the story 师生共唱儿歌，营造浓厚的英语学习氛围，激发学生的兴趣。

以看图听故事的形式直观引入主题：迪士尼的情境。

通过对话，引出单词sweet(s)和它的特点sweet，通过已学句型I like...来操练新授单词。

通过对话，引出新单词jelly和它的特点yummy，通过儿歌进行整合操练。

通过模仿对话，学习新授句型，并运用新学的单词sweet和jelly进行问答练习。

猜一猜piglet喜欢的零食，巩固新授句型Do you like...?。

While-task Procedure 1-1

Listen to the dialogue 1-2

Learn: sweet(s) 1-3

Practice:

I like sweets. Sweet, sweet, sweet. 1-4

Role play

2-1 Listen to the dialogue 2-2 Learn: jelly 2-3 Try to say:

I like jelly. It’s yummy. 2-4 Say a chant 2-5 Learn: Do you like...?

Yes, I like.../ No, I like...

2-6 Ask and answer 2-7 Role play

3-1 Game: Guess what piglet likes 3-2 Learn: ice cream

Task 4: Be Eeyore biscuits. to 3-3 Look and say: I like ice cream.

3-4 Sing a song:

3-5 Try to say: I like ice cream. It’s ... 3-6 Act out

4-1 Listen to the dialogue buy 4-2 Learn: biscuit(s) 4-3 Game: How many biscuits? 4-4 Make a chant 4-5 Act out

通过跟唱儿歌了解冰淇淋的特点，再通过已学句型I like... It’s...巩固新授内容，为接下来的故事表演做好铺垫。

通过听对话，培养学生捕捉信息的能力，并引出新单词biscuit(s)，模仿例子创编儿歌，并在角色扮演和情境对话中巩固新授内容。

学生能模仿Linda，为父母购买他们喜欢的食物，巩固所学内容，实现语用目的。

Post-task activities 1.

Linda buys food for 1-1

Listen to Linda and her her parents. parents

2.

On your own 2-2 Task:

Buy food for Mum and Dad

1.Listen and read the new words on P18 2. Try to make a dialogue with your friends: ——Do you like …

? ——Yes, I like …

/ No, I like …

Oxford English Assignment On board 1BM2U2 Food I like Period 1 Buy food

sweet(s)

jelly

sweet

yummy

Do you like ...?

Yes, I like ...

No, I like ...

ice cream

biscuit(s)

cold

nice