唱：春游 绿叶主要内容及教案内容

苏教版四年级下册《绿叶》教学设计

江苏省常州市丁堰小学 马骏

年段总目标

《课标》

通过教学及生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和合唱能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

教材分析

1、《绿叶》是一首三四拍的抒情歌曲，旋律婉转优美，爽朗而富有生气。歌曲由四个乐句组成：第一、二乐句节奏相同，旋律线相似；第三乐句出现转折和对比；第四乐句音区高，时值长，造成歌曲的“高潮”，然后逐步趋向平静。二部合唱中的和声均由三度构成，显得平静、和谐而丰满。歌曲由低音sol起唱，乐句进行中设置了较多的力度标记，力度变化细腻，但基本上都与旋律的起伏紧密结合。

2、歌曲中的绿色给我们带来了美妙的旋律，充满了生命的活力，呼唤人类的环境意识，在音乐学习中让学生体验感受自然与生命的美，对绿色世界的奉献与召唤。

3、牌坊：形状象牌楼的建筑物，旧时用来宣扬封建礼教所谓的忠孝节义人物。

茅舍：即茅屋。大多简陋矮小。

拂：轻轻擦过。

溢：充满而流出来。

教

1、知识目标：

学段目标

《课标》

1、三到六年级年级，学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。

2、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

3、培养音乐感受与鉴赏的能力。

4、培养表现音乐的能力。培养乐观的态度和友爱精神。

单元目标

《教参》

本单元以“青山绿水”为主题，音乐学习渗透着追求人与自然和谐发展的现代理念。对自然与生命的赞美，也有对绿色世界的奉献和召唤。

通过对本单元的学习，学生对大自然的热爱之情得以增进，对描写青山绿水的音乐作品有一定的了解并产生继续学习的兴趣。

学情分析

四年级学生刚开始接触合唱，常会出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象。往往搞得教师“事倍功半”，所以合唱教学一直是音乐教师最感扎手的，历年来未曾在公开课上见过上合唱课。作为辅导校合唱队的音乐教师，合唱教学我一直通过循序渐进、步步引导、十足耐心来将学生带入合唱美妙的音乐世界中，作为四年级的学生在训练歌唱技能的同时应结合演唱实践活动进行，避免枯燥的技能练习，创设与歌曲表现内容相适应的教学情境，激发学生富有感情的演唱；教师应重视和加强合唱练习，使学生感受合唱的丰富表现力，建立合作的群体意识、遵循循序渐进的原则，树立他们的自信心。

体验3|4拍的韵律感，认知强弱记号。

1

学

目

标

1、能用柔和、优美的声音，富有表情地演唱歌曲《绿叶》，表达对绿色生命的向往。

2、能力目标

2、认识乐谱中出现的各种力度记号，体验渐强渐弱的表现方法，自然的控制演唱的音量变化，表达歌曲的情感。

3、尝试用和谐统一的声音有表情的演唱二部合唱。

3、情感价值目标

感受体验歌曲的情绪以及唤起心中对绿色美好的向往，增强热爱生活，热爱大自然的感情。

重

难

点

1、体验渐强渐弱的表现方法，自然的控制演唱的音量变化，表达歌曲的情感。

2、尝试用和谐统一的声音有表情的演唱二部合唱。

课时：一课时

教学准备：多媒体、钢琴、教材

教 学 过 程

教学环节

一、导入

二、新歌教授

教师活动

常规积累：音阶模唱、二声部练习

1、师：老师今天给大家带来一段视频欣赏，听赏完后谈谈你们的感受（播放课件）

2、师：同学们的想象很富有诗情画意，是多么美的一幅画面啊，我们一起来学习这首歌曲《绿叶》吧。（出示歌谱，播放音乐）歌曲表达了怎样的一种情感？

歌曲的节拍有什么特点？

3、用“lu’模唱歌曲

4：视唱歌谱把握歌曲的音准；

5、让我们跟着音乐走进这美好的绿色世界吧，听我来唱一唱。（师钢琴伴奏并范唱）

6、学生填歌词完整的演唱歌曲，（注意换气记号的表学生活动

学生在老师指导下练习

学生欣赏表达视频的意境；

学生

：抒情

优美、连贯的、柔和的

学生体验3\4的韵律特点

学生完整熟悉歌曲的旋律

学生听老师范唱

学生体验换气记号，

设计意图

创设意境把学生带入学习的情境中

让学生感受音乐的美，为本课的学习做好铺垫，创设情境，增强学生对歌曲的理解

让学生感受音乐的情绪特征，完整的把握音乐的结构，准确地演唱歌曲

通过老师的演唱激发学生的学习兴趣

培养学生的自主学习，增强思维能力

2

三、拓展

四、小结

达）

7、跟范唱学习第二段歌词，找出演唱中不同的地方

8、运用力度的变化表现歌曲：

a、画出歌曲的旋律线

b、运用渐强、渐弱去表现歌曲

C、有力度变化的演唱和没有力度变化的演唱有区别吗？

9、跟琴完整演唱歌曲，通过渐强渐弱的学习，表现歌曲的情感，感受音乐的美。

二声部合唱

1、欣赏歌曲《绿叶》的二声部

问题：它用了什么演唱形式？

2、对比合唱与齐唱——合唱比齐唱效果更丰富、饱满、有变化

3、出示合唱谱，教师范唱

师：仔细听一听，老师弹的是哪个声部？唱的是哪个声部？（教师钢琴伴奏第一声部，范唱第二声部）

4、学唱二声部

视唱一声部和二声部的歌谱

5、小合作

把学生分成两大组，演唱不同声部，体会合唱效果。

6、再次欣赏合唱，学生体验歌曲的意境。

小结：

“同学们，今天我们在《绿叶》这首歌曲的学习中回到了美丽的大自然中，感受绿色生机，让我们唤醒环保的意识，热爱我们的大自然吧！下课。

演唱歌曲自主的解决歌词的不同点

学生画出旋律线，感受旋律的起伏，体验渐强渐弱给歌曲带来的变化。

学生演唱体验

学生：合唱

学生感受

学生学习两个声部的歌谱

学生合作演唱两个声部

学生评价合唱带来的不同效果。

培养学生主动学习歌曲的能力

形象生动的去解决歌曲的重难点

培养学生对音乐的表现力

感受合唱的艺术魅力

把问题抛给学生，同时把自主权交给他们，让他们去思考体验，在合作中完成教学在感受歌曲的美，增强热爱生活，热爱大自然的感情。

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