8 At the shop课件配套优秀公开课教案设计

Unit8 At the shop 教学设计

夺火教办 秦绍娜

教学目标

1.知识与技能

(1)能听、说、读、三会单词carrot, potato, tomato, fish, meat, rice，并在语境中感知单词；

(2)能正确朗读课文，在听和读中理解对话的含义，认识What would you like?及“I’d like some…”句型，并了解其意义及用法。

2.过程与方法

(1)通过读单词和游戏活动掌握核心词汇；

(2)通过学生自主合作及教师引导，理解核心句型的含义和用法。

3.情感态度和价值观

通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿。

教学重难点

1.教学重点

(1)能听、说、读、三会单词carrot, potato, tomato, fish, meat, rice，并在语境中感知单词；能正确朗读课文，在听和读中理解对话的含义，认识What would you like?及“I’d like some…”句型，并了解其意义及用法。

2.教学难点

(1)可数名词与不可数名词的区别使用。

(2)理解对What would you like?及“I’d like some…”的含义理解。

教学方法

情景教学法、游戏教学法、小组合作法

教学过程

一、 Warming-up 1.欣赏歌曲。

2.创设生日情境，导入课题。

二、Pre-task 1.出示图片，学习并讲解单词carrot, potato, tomato, fish, meat, rice. 2. Read and spell.教师读，学生拼写，并板书。

3. Bomb word game. 4.Listen and find. 一个学生说单词，其他组员共同找出相应图片。

5. Quick response. 教师用多媒体快速出示图片，学生快速反应相应单词，答对可获得小星星。

三、While-task 1.看图片，在教师指导下初步理解课文内容。

2.听录音,学生小声跟读，大声跟读，师生角色扮演，学

生自读对话内容，完成Kitty和她妈妈的购物清单。

3.学生再听录音，画出不懂的单词和句子，小组合作讨论，教师指导理解What would you like?及其回答I’d like some…。

四、 Post-task 教师在黑板上贴食物图片，问What would you like?学生回答，并把相应图片送给学生，说Here you are. 然后再让学生接龙问答。

五、Summary 词汇：carrot, potato, tomato, fish, meat, rice 句型：What would you like?

I’d like some…

六、Homework 和爸爸妈妈去超市购物，尝试使用本节课所学词汇句型。

板书设计

Unit8

At the shop What would you like? I’d like some

carrots

fish

potatoes

meat

tomatoes

rice