5 Toys板书设计及设计说明

牛津上海版

三下Unit 5《Toys》（第1学时）word教学设计

unit5 Toys 第一学时

教学设计

1教学目标

1.学生能音、形、义上掌握新单词：ball, kite, robot, toy bear, lovely。

2.学生会用：What do you like? I like…. It’s …等句型谈论自己喜欢的玩具并用所学的大小和颜色来描述自己喜欢的物品。

3.通过小组合作活动完成调查表，让学生综合运用本课所学内容，培养学生说英语，用英语解决问题的能力。

4.通过到玩具店买玩具，提高学生学习英语的兴趣。

经过两年半的学***部分学生开朗活泼，积极，活跃，但也存在部分学生内向，胆小，不善于表达自己，针对这样的实际，我将设计小诗，歌曲和小组活动等有趣的活动调动同学们的积极，让学生积极参与课堂活动1.学生能音、形、义上掌握新单词：ball, kite, robot, toy bear, lovely。

2.学生会用：What do you like? I like…. It’s …等句型谈论自己喜欢的玩具并用所学的大小和颜色来描述自己喜欢的物品

活动1【导入】Unit

5

Toys 1.Free talk (设计意图：通过自由谈论，引出今天的主人公Alice.) 2. Let’s chant: Ss:带着问题听并唱小诗。

Who’s the girl? What does she like? What colour is it?

（设计意图：通过chant引起学生的注意，通过看图猜人名等引出本课的课题。并为下面的学习作好辅垫。）

1.Teach:ball doll all-tall-small-call-tall Ss:Read after the tape (设计意图：这两个单词学生已经认识，所以用类教学的方法教学ball，让学生掌握更多含有all字母组合的单词，为今天的学习作辅垫。) 2.描述ball,doll Ss:用学习过的形状和颜色的单词来描述这两个玩具。

( 设计意图：用学习过的形状和颜色的单词来描述这两个玩具，为下面的新授知识作准备。) 3、学习句型：What do you like? I like…. It’s …. 1.Read after the tape