3.祖国的心脏教学创新设计

《祖国的心脏》教学设计

知识目标: 1.知道首都北京的地理位置。

2.知道北京是我国的政治文化中心和国际交往中心，是国家最高权力机关所在地。

3.知道北京的一些名胜古迹和著名建筑，了解北京的变化。

教学重点: 指导学生利用多种探究方式，从多个角度去了解北京，认识北京是我国的政治文化中心和国际交往中心，了解北京日新月异的变化。

教学难点：

指导学生利用多种方式对北京进行探究。

教学策略: 本节课采用学生小组交流、学生合作自主学习的方法，让学生认识北京、了解北京、赞美北京，培养了学生的自主学习能力。

教学准备: 教师准备：教学课件。

学生准备：学生搜集北京的相关资料，完成自主学习卡。

教学过程: 一、谈话导入

1.同学们，你们知道我国的首都是哪个城市吗？（北京）

你去过北京吗？

2.请同学们看一组图片。

你看到了什么？有什么感受？

人们常把北京比喻成祖国的心脏，为什么这样比喻呢？这节课我们就一起来研究。

（教师板书课题：祖国的心脏。）

过渡：北京是我国的第二大城市，历史悠久，拥有众多名胜古迹和人文景观，下面就让我们一起走进北京，了解这座城市。

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二、自主学习，合作交流

（一）认识地理位置

1.你知道北京在哪里吗？你能在中国地图上找到北京的位置吗？

教师出示中国地图，

指名一生，电子白板，教师将北京圈出来。

北京位于华北平原北端，东南天津相连，其余为河北省所环绕。

2.课前同学们也初步了解了北京。你知道北京的城市面积吗？

全市面积约有16,000平方千米。

你知道北京的总人口有多少吗？

根据2010年第六次人口普查的结果，北京市常住人口1961万人；

3.你知道北京的风味小吃有哪些吗？

京味小吃的代表有豆汁儿、豆面酥糖、酸梅汤、茶汤、小窝头、茯苓夹饼、果脯蜜饯、冰糖葫芦、艾窝窝、豌豆黄、驴打滚、灌肠、爆肚、炒肝

教师适当展示几种。

（二）合作交流，

教师过渡：同学们知道了北京的地理位置，下面我们继续探究让人向往的北京，去感受她古老的魅力和现代化的气息。

课前同学们分组搜集了北京的政治文化、北京的历史名胜、北京的人文景观的资料,下面请同学们在小组内交流一下你搜集的资料。注意：交流的时候，要从自己搜集到的资料中，找出有价值有意义的部分，把资料的内容变成自己的话来介绍给大家，同时要做到认真倾听其他同学的发言。

学生小组交流。（课件）

教师参与学生的活动。

过渡：同学们搜集的资料非常丰富，同学们讨论的非常投入。哪个小组的同学愿意把你们搜集的资料和全班同学分享？

(设计意图：通过小组交流的方式，培养学生自主学习的能力。) 小组展示

三、资料展示

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（一）北京的政治文化

1.政治方面：

出示课件：中南海是党中央、国务院办公地。中海和南海的合称，位于故宫西侧。面积

约1500亩，其中水面700亩。中南海的"海"是蒙古语"海子"的简称,是水域的意思,因为地处北京中南方位,故称为中南海,此名始于元代,一直沿用至今。

出示课件：这就是中南海的新华门

中国所有的部委都在北京建立，所有的政策都是由北京这面下达，使北京成了全国的政治中心。（教师板书）

2.文化：

过渡：除此以外，文化底蕴非常深厚。你们知道北京有哪些著名的大学？能不能用简单的语言来介绍一下？（出示课件：清华、北大等院校风景图）

看到北京的这些风景优美的著名大学，你们有什么要说的吗？生谈感受。

北京除了有这么多的著名大学，还有哪些进行文化交流的地方呢？

同学们，看到北京有这么多进行文化交流的地方，你们觉得北京怎么样？

教师小结北京也是我国的文化中心（教师板书）

3.在北京还举行过很多重大的活动你们知道吗？

教师根据学生回答补充相应资料。

4.教师适时出示课件

看了这些，你有什么想法？

除此之外，北京还有外国驻华大使馆、驻京领事馆等机构。

北京不仅是政治中心、文化中心他还是国际交往中心

小结：（课件）通过刚才的交流，我们知道了北京是祖国的首都，她在我国的政治、文化和国际交往中发挥着重要的作用，是全国人民和世界人民向往的地方。所以我们把她比喻为祖国的心脏。

(设计意图：教师适当补充资料，加以讲解，帮助学生理解北京重要的政治地位。) （二）北京的历史

1.课前同学们搜集了资料，请历史名胜小组先来介绍一下北京的历史吧！

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课前同学们还搜集了北京的历史名胜方面的资料，现在我们一起来游览北京的历史风貌。哪组同学当小导游，给大家介绍介绍。

（根据学生回答出示课件）

学生介绍，师出示图片。

学生介绍，教师适当补充

同学们，如果你去北京参观的话，你最想去什么地方，为什么？

（设计意图：采取学生当导游介绍的方式，培养学生的表达能力，引导学生用多种方式探究北京。）

（三）北京人文景观小组：

北京不仅有名胜古迹，还有好多人文景观，请人文景观小组的同学们来介绍一下吧！

1.北京有哪些人文景观？

2.你知道北京的世界之最吗？（课件）

资料：天安门广场：世界上最大的城市中心广场。

故宫：世界上规模最大、保存最完整的帝王宫殿建筑群，有宫室9999间。

颐和园：世界上保存最完整的皇家园林。北海：世界上建园最早的皇家御园。

天坛：世界上最大的祭天建筑群。云居寺：世界上石刻经卷最多的寺庙。

十三陵：世界上保存最完整、埋葬皇帝最多的墓葬群。

出示课件：云居寺位于北京西南房山区境内，距市中心70公里。占地面积70000多平方

米。由云居寺、石经山藏经洞、唐辽塔群构成我国佛教文化一大特色宝库。

同学们，看到北京城有这么多的名胜古迹、风景胜地，你们觉得北京怎么样呢？学生谈

感受。

(设计意图：利用趣味连线的方法让学生对北京的景观、世界之最有初步了解。) 四、赞美北京。

1.通过刚才的学习，你感受到了一个怎样的北京呢？请你用一、两句话赞美一下我们的

首都北京吧！写在卡片上

2.学生交流、赞美北京！

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同学们说的太好了，你爱北京吗？你爱祖国吗？那就大声的表达出来。

北京是全国的政治和文化中心，也是我国进行国际交往的中心，是全国人民和世界人民

向往的地方。今天，古老而又现代的北京，底蕴深厚而又充满活力的北京，正在向国际一流大都市的宏伟目标前进！

(设计意图：引导学生在了解北京的基础之上进行的，唤起他们的共鸣，培养学生热爱首都的情感。) 五、课外延伸

课后，请同学们把卡片粘贴到表格中，然后对本节课的表现进行自评和小组互评，班长收齐之后，老师进行整体评价。

板书设计: 政治中心

祖国的心脏 文化中心 骄傲

自豪

国际交往中心

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