6 Food and drinks板书设计

《Food and drinks》

长春经济技术开发区花园小学

宋淑敏

教学目标

知识与技能目标

1.

帮助学生学习有关食品和饮料的单词：biscuit ,egg, bread, water, juice, milk. 2.

帮助学生学习核心句型：What do you have ? I have a/an/some …

过程与方法目标

1.

培养学生在真实的情境中，灵活应用句型的能力。

2.

通过完成任务卡活动及小组操练活动，培养学生的自主

学习能力及合作意识。

情感态度及价值观目标

1.

激发学生学习英语的兴趣。

2.

教育学生要学会与他人分享。

教学重点

1.学习有关食品和饮料的单词：biscuit ,egg, bread, water, juice, milk. 2.学习核心句型：What do you have ? I have a/an/some …

教学难点

可数名词和不可数名词的正确区分及单复数的变化。

教学准备

多媒体课件、教学卡片及部分水果饮料。

教学过程

一、

Pre-task preparations 1. Greeting 2. Free talk 二、

While-task procedures 1.

谈话交流，导入新课。

T: What’s the weather like today ? S: It’s sunny . T: Let’s have a picnic . T: Let’s go to the supermarket, We’ll buy some fruit, food and drinks . （设计意图：师生互动对话，自然导入新课学习。）

2.游戏：猜一猜，复习水果。

T: Can you guess , What’s in the basket ? S: Apple ,pear ,orange…. 3.教学Food (1)

卡片教学bread。T: Look at this card --bread . (2)

游戏教学egg 。 T: Look , I have an egg . Game : Ask and answer . (3)

实物教学biscuit。 T: Look , this is a biscuit .

T: I have some biscuits . （设计意图：通过各种方式，充分地调动学生的积极性，学说单词。）

(4)

Exercise: 复数训练：I have some …

游戏：Touch and guess . （设计意图：在反复的操练中，加强对单词的理解及应用。）

4.教学Drinks (1)

谈话教学water。

T: I’m thirsty . I want to drink some water . (2)

游戏教学juice。

Game: Taste and guess . Exercise: talk about juice. T: Let’s talk about some kinds of juice . S: Apple juice , banana juice ,mango juice ,lemon juice …. (3)

实物教学milk T: Look , this is milk . (4)

Exercises: 游戏：Taste and guess . （设计意图：在各种体验活动中，既让学生巩固了单词，又实现了课标倡导的实践、体验、参与的理念。）

5.课文学习

（1）

观看视频，初步感知T: Let’s watch a video , What happened ? （2）

完成问题Think and choose. （3）

出示任务卡1，请学生自学课文，完成练习题Read and match。

（4）

仿读课文，教师质疑。

（5）

分角色朗读课文，体会内涵。

（设计意图：在学生完成任务卡的过程中，不仅实现

了对句型的深刻理解，同时还增强了学生的自学能力。）

三

、Post-task activities 1.出示任务卡2，请学生自选主题，创编对话，做台前表演。

（设计意图：创设真实的情境，让学生感受句子在真实场景中的应用。并在编排对话中学会与他人进行合作，培养协作精神。）

2.中西方早餐对比，进行相应文化渗透。

3.德育渗透，教育学生重视早餐，学会与他人分享。

4.布置作业，总结本课。

（设计意图：通过中西方早餐种类的对比，使学生感受中西方文化的差异，从而形成跨文化意识。同时教育学生学会与他人分享。）