歌曲 《渔光曲》（片段）教案1

三年级音乐《渔光曲》教学设计

授课人:梁倩静

课题

学校

教学目标

3、知识与技能目标

感知四拍子《渔光曲》

广州市南村镇南华小学

1、情感、态度、价值观目标

2、过程与方法目标

课型或模块

年级

欣赏、教唱课

三年级

能用优美深情的、富有四拍子强弱规律的声音表达歌曲情绪。

通过借用乐器、杯子等物体来体会四拍子的律动规律，并把四拍子的律动规律带到《渔光曲》的演唱中。

学唱《渔光曲》，并能准确的掌握节拍的定义，学会区分不同拍子的强弱规律。

教学重点

学唱《渔光曲》感受四拍子节拍的强弱规律，并会用身势律动体验四拍子音乐的强弱规律。

教学难点

在演唱中能准确的把“强弱次强弱”四拍子的强弱规律准确的演唱出来。

《渔光曲》是花城出版社第五册第五课《感知音乐节拍》中的一首歌曲，此曲的曲调为降E调、四四拍、中速、抒情。本节课的教学中通过借用鼓、身教学内容分析

势律动等的方式让学生感知、体会四拍子的律动规律，以此加深学生们对四拍子的律动感受。并且把这种律动的强弱带到《渔光曲》的演唱中，全面的诠释《渔光曲》这首歌曲。

由于学生生活在内陆，对渔民的生活了解甚少，对于《渔光曲》这首音乐作品，在作品的理解上是学生们学习的难点之一。又由于这首作品从始至终的节奏、情绪比较统一，因此相对于三年级的学生认知领域逐步扩展，体验感受与探索创造的活动能力逐步增强的阶段，在教学上会从教唱、欣赏的角度来进学情分析

行教学。 三（1）班的同学比较活跃，个别同学在上课中容易分神，针对这一现象在课程开始之处通过节奏练习、身势律动、小组合作等环节来集中学生的注意力，并且进行提问、小组表演、个人演唱等环节来提高学生们的专注力。

本节课的教学内容为感知四拍子，学唱《渔光曲》。在进行感知四拍子的教学中通过加入节奏念唱、乐器演奏、身势律动、表演等的形式让学生们亲身的感受与体验四拍子的律动。通过参与课堂活动，让学生们真切的感受到节拍教学策略

的内涵，让学生在宽松愉悦的氛围中积极参与音乐实践活动，通过体验、探究、对比、合作、综合等教学手段使学生在听、说、唱、演中熟悉音乐、理解音乐、并参与表现音乐，提高音乐审美能力。

教具媒体准备

多媒体教学设备、音频资料、钢琴、中国鼓、杯子

教

学

过

程

教学程序

教学环节设计意图

教师教的活动

学生学的活动

导入阶段

一、导入四拍子

1.运用三种颜色的杯子进行节奏练习；

2.杯子节奏讲解：黄色杯子代表四分音符，绿色杯子代表八分音符，橙色杯子代表十六分音符；

3.培养学生在拍打、念唱四拍子的过程中，让学生们感受第一拍作为强拍的节奏律动感。

2.一边拍打节奏，一边念唱节奏。

1.一边观看杯子颜色的变化，一边进行节奏的拍打；

1.

通过节奏的拍打，激发学生们对音乐学习的兴趣；

2.让学生在课程开始之际迅速的集中注意力与精神。

一、学习四拍子

1.展示PPT进行拍号概念的讲解与提问，并通过乐谱的例子来更清晰的讲解。

一、感受四拍子强弱规律

1.回答不同拍子的定义；

2.排序

（1）强弱规律：强弱次强弱；

1.

通过强弱、乐2.讲授四四拍子的强弱规律，并让学生把强弱规律、符号、乐器进行排序。

二、乐器演奏

1.

跟学生们介绍三种鼓的音色、演奏方法；

2.

让三位同学前来演奏、感受（2)符号：全红、半红、空心红；

(3)乐器：大鼓、中鼓、小鼓。

二、乐器演奏

2.通过大鼓、中1.

学会三种乐器的演奏顺序、演奏力度、演奏技巧；

鼓、小鼓三种乐器来感受四拍子的强弱次强弱的律动规律；

3.通过聆听来提升学生感知音乐的能力；

4.

让学生们把前面学习的节拍、乐器演奏的强弱2.对乐谱中个别难唱的地方进行反复的练习；

3.学生们把四拍子的强弱规律准确的演唱出来。

4.根据乐谱的要求以中速、抒情的情绪准确、有感情的进行演唱。

规律带进去歌曲学唱中；

5.让学生们一边唱歌一边感受四拍子的律动规律。

器、符号的排序来增强学生们对四拍子的认识；

展

开

阶

段

鼓的音色与强弱的音量变化；

2.

一边演奏一边聆听音乐强3.

指导学生们的演奏。

三、学唱歌曲

三、学唱《渔光曲》

1.聆听音乐感知歌曲的整体速度与音乐所传达的情绪，并且感受四拍子的音乐律动。

2.在老师进行视谱范唱，讲解乐谱中比较难唱的地方。

3.用钢琴为《渔光曲》伴奏，并让学生们有感情的进行演唱。

1.学生学习简谱以后，在进行歌词的学唱；

弱的走向与变化；

3.

演奏的姿势与节拍要准确。

一、身势律动、乐器演奏

一、感受拍子律动

1.以小组为单位进行身势练习。

2.跟着琴声一边演唱一边进行身势律动。

3.运用三种鼓来准确的演奏强、弱、次强、弱的强弱规律。

1.通过演奏乐器、身势律动来亲身的体验四拍子的强弱规律。

拓

展

阶

段

1.示范四拍子的身势律动，讲解每一拍身势动作设计的理念，并且进行口令教学；

2.用钢琴演奏《渔光曲》，并指导学生一边演唱，一边律动身体。

3.指导学生们通过手势、乐器歌唱三个环节来表现四拍子的律动规律。

一、提问总结

1.老师带领学生们回顾本节课所学习的主要内容。

二、作业的布置

1.让学生们回家以后改编身势律动的动作，并把演唱与律动相结合。

一、总结

1.学生总结本节课的知识点，并且有序的离开音乐教室；

2.课后创编一组身势动作。

1.通过让学生们总结巩固知识点，让学生们提升总结归纳的能力，并且引导学生们运用知识点进行课后拓展。

结束阶段

课后反思

设计时间： 2018 年 5 月 6 日