Part A名师教学设计1

Unit 4 What Do You Do on Saturday

part A（第一课时）

教学设计

教学目标

1. 能听、说、读、写词汇：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework

2. 引导学生完成

Warming-up: Read and tick和Think and circle 部分的内容。

3. 通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。

教学重点 1. 能听、说、读、写词汇：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework

2. 引导学生完成

Warming-up: Read and tick和Think and circle 部分的内容。

3. 能听、说、读、用下列句型：

—

What do you/ dose your …

do on Saturday?

—

I/He/She often …

(动词短语)

4. 复习和巩固现在进行时态，并能理解现在进行时态的含义。

5. 能够借助所学词汇和句型在日常生活中进行简单的交流。

教学方法 采用自主学习，小组合作探究的方式进行教学。

教学准备 PPT 图片

教学过程

课程导入(Leading In)

一

课前复习

1. 教师带领学生复习之前所学有关动作的词汇：get up, have a class, have lunch, play games, watch TV, go to bed, run, swim, dance, jump rope, play basketball, sing songs。

教师做动作，学生猜：

T:(教师做游泳状) Hello, boys and girls! Look at me. Guess! What am I doing?

Ss: Swimming.

教师也可以请猜对的学生上台做动作，台下学生猜。为了提高学生参与的积极性，教师可和答对的学生击掌，以示鼓励。

2. 接下来进行本单元Warming-up的第一部分Read and tick，教师可先通过问答让学生理解活动的内容：

T: Boys and girls, we have classes from Monday to Friday. But after class, I like to swim. like to watch TV. What do you like to do after class?

S1: I like to sing and dance.

S2: I like to listen to music, Play basketball and draw pictures.

3. 同桌互相问答并完成本活动。

二

新课导入

教师承接Warming-up中Read的话题，导入新课内容：

T:(教师拿起一位学生的书，翻到Read and tick部分) Oh. You like to jump rope. What do I like to do? Do you know?

S1:(教师引导学生提问) Do you like to swim?

T: No, I don’t.

S2: Do you like to read a book?

T: No, I don’t.

新课展示

Think and circle

Think about the question and circle the answers.

三

新课展示Part A Let’s learn

1. 教授短语fly a kite。

教师承接新课导入部分，PPT揭晓答案：

T:(教师做放风筝的动作) I like to fly a kite.

在学生直观理解短语的意思之后板书该短语，要求学生拼读拼写。

2. 教授短语play football。

教师叫学生上来模仿踢足球，用脚踢一踢并呈现短语：

T: I like to play football, too.

进一步进行师生对话，复习一般疑问句的问答：

T: Do you play football after class, S1?

S1: Yes./No.

引导学生完整作答：

T/ S1: Yes, I do. / No, I don’t.

然后板书该短语并与学生一起拼读拼写，注意提示学生football是由foot(脚)和ball(球)组成的合成词。

3. 教师可采用上述方式，借助动作和图片继续教授短语do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain及do one’s homework。

其间，教师应注意强调单词exercise的发音，多领读几遍并要求学生反复练习。

教师领读，引导学生模仿语音语调跟读Let’s learn部分的词汇。

要求学生在练习本上写下新学单词，并来回检查。

4. PPT出示对话巩固复习现在进行时和一般现在时。

PPT出示

—What do you/ dose your …

do on Saturday?

—

I/He/She often …

(动词短语)

老师和个别学生对话，学生和学生进行对话练习，最后来表演。

四

课堂作业Homework:

1. Use the new words to make sentences.

2.Make your dialogue with your friends.

五

板书设计Blackboard design

Unit 4 What Do You Do on Saturday?

foot+ball=football

home+work=homework