Unit 3 Drinks I like教学设计(第一课时)

Oxford English Book 1B Module 2 Unit3 Drinks I like (2 Periods) 一实小

朱志兰 2018.3 一、

单元教学目标：

1.

语言知识目标： A．

能准确并熟练地认读有关饮料的单词、图片及实物：cola, milk, water, juice(apple/ pear/ peach/ orange juice)；

B．能正确认读拓展词汇并理解含义： drink(v.) C．学习掌握句型：What do you like? I like…及Drink some…；

2.

语言技能目标：

A．

能运用What do you like?来询问他人的喜好并能根据实际情况做出回应；

B．

能依照他人的不同感受，初步学会用Drink some…做出相应的回应；

C．

通过听、说、演等手段，了解birthday party的过程、意义和乐趣。

3.

学科情感文化：

A．

学会关爱他人，做个好孩子；

B．

养成健康的饮食习惯；

C. 在互动中学会与人分享自己喜欢的食物和玩具，同时体验由此带来的快乐；

D. 体验作为生日会的主人如何招待客人，服务他人，快乐自己。

二、单元课时划分：

Period 1 2 Topic Drinks for you

Drinks I like Materials SB: P22 and P23

SB: P23 分课时教学目标

教学

目标

知

识

1.在语境中学习、理解本单

元基本词汇milk、water的

1. 在语境中复习巩固已学单词milk、water, 强化两个单词音、形、第一课时

第二课时

1

目

标

音、

形、义；

2. 学习和理解句型Drink

some…了解其含义及用法。

义的整体认识。

2.继续学习和理解饮料相关词汇：cola, juice(apple/ pear/ peach/ orange juice)；

3.在语境中学习、理解句型What do you like? I like…；

4.学习，理解再构文本的内容。

1.能正确认读并运用所学

词汇；

技

能

目

标

2. 能在情境中，依照他人

的不同感受，运用Drink

some…做出相应的回应。

1.能正确认读并运用所学的饮料词汇；

2. 能运用核心句型What do you like?来询问他人的喜好并能根据实际情况做出回应；

3.能运用所学的词汇、句型就自己喜欢的饮料与他人进行简单的交流。

情

感

态

度

1.学会关爱他人，做个好

孩子。

2.能理解和尝试运用

You are a good boy /

girl. 来赞美他人。

1.了解小伙伴喜欢的饮料。

2. 养成健康的饮食习惯。

3. 体会准备生日会的喜悦。

1. 通过听、说、读等方式，以语境、1. 通过听、说、读等方式，以语境、语篇带动核心词汇、句型的学习。

语篇带动核心词汇、句型的学习。

学

习

策

略

3.通过听、问答、模仿朗读等方式理解、学习所学的句型。

3.

通过对话和表演的形式运用所学的语言知识，体现教材要求的语言功能。

2.通过儿歌、游戏等方式进一步增强核心词汇的理解和感知。

2. 以儿歌、游戏等方式进一步增强核心词汇的理解和感知。

Oxford English Book 1B Module 2 Unit3 Drinks I like (Period 2)

2

一、教学目标：

知识目标：

1. 在语境中复习巩固已学饮料类单词milk、water, 强化两个单词音、形、义的整体认识。

2. 在语境中学习、理解本单元基本词汇cola、juice等的音、

形、义；

3. 在语境中学习、理解句型What do you like? I like…；

4. 学习、理解再构文本的内容。

语言技能与运用：

1.能正确认读并运用所学的饮料词汇；

2. 能运用核心句型What do you like?来询问他人的喜好并能根据实际情况做

回应；

3.能运用所学的词汇、句型就自己喜欢的饮料与他人进行简单的交流。

情感态度：

1. 了解小伙伴喜欢的饮料。

2. 养成健康的饮食习惯。

3. 体会准备生日会的喜悦。

二、教学过程：

Pre-task

Ⅰ. Warming up: 1. Songs and rhymes:

, 2. Greetings. Ⅱ.Daily talk: Ⅲ

Revision:

Show time Food and drinks I like

A: ***, do you like…? B: Yes, I do. / No, I don’t. I like...

A: Here you are. B: Thank you very much!

While-task

3

Ⅰ

To learn the words, key patterns and the dialogue: 1. Lead in: 1. To learn the new words: cola

a. Follow b. Reading drills: cola, I like cola.

c. Ask and answer: Do you like cola?

d. Try to sing:

I like cola. I like cola.

Cold and sweet. Cold and sweet.

I like cola.

I like cola. Cold and sweet. Cold and sweet. 2. To learn the dialogue and the new pattern: What do you like? I like …

a. Elicit the pattern:

T: What does Danny ask?Danny asks: S1: …

b. Reading drills: What do you like?

c. Follow.

d. Ask and answer:

-- ***, what do you like? -- I like______. It’s ______. e. Listen and follow:

--- Hi, Alice! Do you like cola? --- No, I don’t.

--- Hmm…What do you like?

--- I like milk. It’s white and nice.

--- Here you are. --- Thank you very much! 3. To learn the dialogue for the second time:

a. Elicit:

T: What does Eddie like? Eddie likes ______. (water)

4

b.

Say a rhyme.

c.Try to read the dialogue

--- Hi, Eddie! Do you like cola? --- No, I don’t.

--- Hmm…What do you like?

--- I like water. It’s clean and nice. --- Here you are. --- Thank you very much! d. Role-play in pairs: Try to act as Eddie to ask Danny. 4. To learn the dialogue for the third time and the new word: juice

a. Elicit: Let’s try to read and find the answer. Read in roles.

b. Show the picture and word: juice (Reading drills.) c. Compare game: juicy or juice c. To learn: apple/ pear/ peach/ orange juice

What juice do you like?

I like …juice. It’s ___ and ____. d. Read in pairs. --- Read in roles again.

e. Try to make a dialogue:

A: Hello, ***! Do you like____?

B: No, I don’t.

A: Hmm… What do you like?

B: I like ____. It’s _____and _____. (nice, yummy,cold, sweet, clean , white…)

A: Here you are.

B: Thank you very much!

Post-task: 1. Listen and match: 2. Do a survey: Drinks I like

What do you like? I like… It’s …and …

3. Emotion: Do you know? 4. Assignment:

5

1.Listen and read P23

2.Act out your new dialogue.

6