Unit 1 Toys I like教学目标

Oxford English 1B M2 U1 Toys I like

单元课时划分：

Period 1: Topic: At the toy shop(Look and learn; Say and act; Listen and enjoy) Period 2: Topic: Toys I like (Look and say; Play a game; Do a survey)

单元整体目标：

一、知识目标：

1.在语境中感知、学习并理解核心词汇：ball, doll, kite, bicycle及其复数。

2.在语境中感知，认识词汇：like,toy, super。

3.在语境中，学习并理解本单元核心句型：I like the .../ I like ...s. 4.在语境中感知、认识句型：You like ...s. 5.在语境中学习本单元文本。

二、能力目标：

1.能正确朗读单词：ball, doll, kite, bicycle及其复数, like,toy, super。

2.能在语境中使用核心句型I like the ... / I like ...s.表述自己喜爱的玩具。

3.能在语境中使用句型You like ...s.表述对方喜爱的玩具。

4.能在语境中描述自己喜欢的玩具。

5.能在语境中学会如何购买喜欢的玩具。

三、情感目标：

1.在买玩具的语境中，表达自己意愿，培养交际能力，激发对玩具的喜爱之情。

2.在讨论我喜欢的玩具的语境中，激发对玩具的喜爱之情。

1

单元分课时目标：

课时

第一知识目标

能力目标

情感目标

1.在语境中感知、学习并理1.能够正确认读词汇：ball, 在买玩具的解核心词汇：ball, doll, kite, doll, kite, bicycle,like, toy, 语境中，表达自己意愿，培课bicycle。

super。

养交际能力，时

2.在语境中感知，认识词汇：2.能在语境中使用核心句型I 激发对玩具like,toy, super。

like the ...表述自己喜爱的玩的喜爱之情,。

3.在语境中，学习并理解本具。

单元核心句型：I like the ...。

3.能在语境中学会如何购买4.在语境中学习本单元文喜欢的玩具。

本。

第二课

1.在语境中感知、学习并理1. 能正确朗读单词：ball, doll, 在讨论我喜解核心单词：ball, doll, kite, kite, bicycle的复数形式。

bicycle的复数形式。

2.能在语境中使用核心句型

欢的玩具的语境中，激发对玩具的喜爱之情。

时

2.在语境中，学习并理解本I like ...s.表述自己喜爱的玩单元核心句型：I like ...s. 具。

3.在语境中感知、认识句型：3.能在语境中使用句型You You like ...s。

like ...s.表述对方喜爱的玩具。

4.在语境中学习本单元文4.能在语境中描述自己喜欢本。

教学重点：

1. 能正确朗读核心词汇ball, doll, kite, bicycle。

2. 能在语境中使用核心句型I like the .../I like...s.说出自己喜欢的玩具。

教学难点：

1. 能使用核心词汇及句型学会购买玩具。

2. 能运用核心词汇及本课时文本介绍自己喜欢的玩具。

2

的玩具。

教学文本：

第一课时文本：

shop assistant: Can I help you? George: I like the ball. Peppa: I like the doll. shop assistant: Here you are. George&Peppa: Thank you. George: I like my ball.It's orange.It's super. Peppa: I like my doll.It's red.It's lovely. Peppa: Hi!Emily. Emily:I like my kite.It's yellow.It's nice.

第二课时文本：

Emily:I like kites.Look!This is my kites.It’s yellow.I like my kite. George:You like kites.I like balls.Look!This is my ball.It’s super.I like the ball.

教学过程设计：

Period 1: At the toy shop Procedures Teacher’s activities

Students’ activities

评价要求：能根据图片正确说出食物名称。

评价内容：表演能力

评价要求：能正确并有感情地表演对话。

Assessment I.Pre-task

1. Warming up preparations 1-1. Show the menu.

2. Show time 2-1.Show the dialogue.

1-1.Look and say out the 评价内容：已学词汇

name of the food.

2-1.Act out the dialogue. Purposes: 通过回顾菜单巩固先前所学的食物词汇，并用所学句型表演在餐厅吃饭时的场景，完成新旧情景的承接，同时也让孩子们迅速融入到欢乐的英语学习氛围中，激发学习兴趣。

3

II. While-task procedures

1.

Lead in：Go to the toy shop

评价内容：倾听习惯

评价要求：能认真倾George.

听录音内容。

评价内容：词汇toy 1-2.Highlight the word:toy. 1-2. Read and learn: toy. 评价要求：在语境中理解并正确朗读词汇

toy。

1-3. Show the pictures of toy 1-3. Do quick response 评价内容：toy相关词组

animals. and say the words. 评价要求：能根据图片正确说出动物玩偶

的名称

评价内容：倾听习惯

1-4. Give the record of Peppa. 1-4. Listen to Peppa. 评价要求：能认真倾

听录音内容。

评价内容：核心词汇1-5.Highlight the word: 1-5. Read and learn: bicycle 评价要求：在语境中bicycle. bicycle. 理解并正确朗读核心

词汇bicycle。

评价内容：朗读习惯、1-6.Show the chant. 1-6.Chant together. 节奏感

评价要求：能正确并

有节奏地朗读儿歌。

2.The first part of the

dialogue

评价内容：倾听习惯

评价要求：能认真倾2-1. Give the record of the 2-1.Listen to the record. 听录音内容。

part.

评价内容：核心词汇

ball 2-2. Show the picture and the 2-2. Read and learn the 评价要求：在语境中理解并正确朗读核心word of ball. word: ball. 词汇ball。

1-1. Give the record of 1-1. Listen to George. 4

评价内容：核心句型I like the …

“I like the ...” and guide

评价要求：在语境中朗读并正确理解核心the students to read.

句型I like …。

2-4. Show the new sentence 2-4.Practise the new

评价内容：核心句型pattern with a blank: sentence pattern. I like the …

评价要求：能用核心

I like the ______.

句型I like the …

表述自己喜欢的物品。

2-5. Give the record again 2-5. Listen and answer. 评价内容：听说能力

评价要求：能认真倾and ask:

听录音内容并作出回

What does Peppa like?

答。

2-6.Show the picture and the 2-6.Read and learn the 评价内容：核心词汇doll word of doll. word: doll. 评价要求：在语境中

理解并正确朗读核心词汇doll。

2-7. Show the dialogue and 2-7. Read and try to act out

give the record. the dialogue with the 评价内容：表演兴趣

评价要求：能正确并

teacher. 有感情地表演对话。

3.The second part of the

dialogue

3-1..Give the record of the 3-1.Listen and read . 评价内容：听读能力

评价要求：能认真倾part.

听录音内容，并用正

确的语音语调进行朗读。

3-2.Show the flash of the 3-2. Listen and watch. 评价内容：倾听习惯

评价要求：能认真倾rhyme.

听动画内容。

2-3. Highlight the sentence

2-3. Read the sentence. 5

3-3.Show the chant.

3-3.Try to read the chant.

4.The third part of the

dialogue

4-1.Give the record of Peppa 4-1.Try to read the and George. dialogue. Show the dialogue and

highlight the word:my

5.The fourth part of the

dialogue

5-1. Guess：What does Emily 5-1. Try to be Emily: like?

I like the ____.

5-2. Give the record of Emily. 5-2. Listen and answer. Ask:What does Emily like?

5-3. Show the word:kite.

5-4.Show the main frame: I like my ___.It’s __.It’s __.

5-5. Show the text.

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5-3.Read and learn the word: kite.

5-4.Try to fill in the blanks.

5-5.Try to read.

评价内容：朗读习惯、节奏感

评价要求：能正确并有节奏地朗读儿歌。

评价内容：听读习惯，理解能力

评价要求：能用正确的语音语调进行朗读，并知晓文本含义。

评价内容：表达兴趣和能力

评价要求：能借助所学内容、大胆自信地进行表述。

评价内容：听说能力

评价要求：能认真倾听录音内容并作出回答。

评价内容：核心词汇kite 评价要求：在语境中理解并正确朗读核心词汇kite。

评价内容：思维能力

评价要求：能根据图片正确介绍风筝。

评价内容：朗读习惯

评价要求：能用正确的语音语调进行朗读。

Purposes:随着故事与情节的推进，分段教学文本，在四个板块中融入新授词汇、句型及文本的学习。通过Peppa、George选择喜欢的玩具、买玩具、介绍喜欢的理由、以及偶遇Emily这一系列小故事推进教学，通过视听引入新授词汇及句型的学习，

在情境中帮助学生感知、理解、学习核心词汇、核心句型及文本，最终流利地运用整篇对话进行交流。在过程中始终关注学生倾听习惯、朗读能力、语用能力及学习能力的培养。

III. Post-task activities 1. More practice

1-1.Let Ss review the words 1-1.Say out the names of 评价内容：核心词汇

评价要求：能根据图片by the game of catching toys . the toys. 正确说出玩具的名称。

评价内容：核心词汇

1-2.Show the pictures and the 1-2.Do the match. 评价要求：能将核心词汇与图片正确配对。

words.

2.Show time 评价内容：朗读习惯

2-1.Show the whole dialogue. 2-1. Read and act out the 评价要求：能用正确的语音语调进行朗读表

dialogue. 演。

表达兴趣和2-2.Show the main sentences.

2-2.Try to make a new 评价内容：能力

dialogue. 评价要求：主动参与，乐于表达；能借助语用

框架创编新故事。

Purposes: 通过抓玩具和词图配对的游戏环节巩固所学，最后通过表演故事及创编一个新故事的形式完成语言的输出，培养学生的语用能力。

Assignment 1. Listen to the tape and read the new words:

bicycle ball doll kite

2. Act out the dialogue and make a new one with your friends.

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Board design 1BM2U1

Toys I like

P1

At the toy shop

I like the _____.

It’s____.

It’s____.

bicycle

pink

cool

ball

orange

super

doll

red

lovely

kite

yellow

nice

Period 2: Toys I like Procedures Teacher’s activities

1-1.Have a chant.

Students’ activities

评价内容：朗读习惯、节奏感

评价要求：能正确并有节奏地朗读儿歌。

Assessment I.Pre-task

1. Warming up preparations 1-1. Show the chant.

1-2.Show the pictures and the 1-2.Do the match. words.

2.Show time 2-1.Show the whole dialogue.

2-2.Show the main sentences.

3.Do the survey 3-1.Ask:What toys do you like? Show the main sentences: I like the ____.It’s __.It’s___. 8

评价内容：核心词汇

评价要求：能将核心

词汇与图片正确配

对。

2-1. Read and act out the 评价内容：朗读习惯

评价要求：能用正确dialogue. 的语音语调进行朗读

表演。

评价内容：表达兴趣2-2.Try to make a new 和能力

评价要求：主动参与，dialogue. 乐于表达；能借助语

用框架创编新故事。

评价内容：核心句型3-1.Tick and answer. I like the …；核心

词汇

评价要求：能用核心词汇及核心句型I like the …表述自己喜欢的玩具。

Purposes: 通过词图配对、表演对话、创编对话检测学生对第一课时的核心词汇与句型的掌握情况，通过调查“我喜欢的玩具”检测学生的语用能力，促进学生间的交流，活跃课堂氛围，同时也为新授做好铺垫。

II. While-task procedures

评价内容：倾听习惯

1-1.Give the record of Mum：1-1.Listen to the record. 评价要求：能认真倾听录音内容。

Children, what did you buy？

评价内容：核心词汇1-2.Give the record of 1-2.Listen to the record. kite的复数形式；核Emily:I like kites.

心句型I like …s 1-2-1.Show the word:kites. 1-2-1.Read and learn:kites. 评价要求：在语境中理解并正确朗读核心1-2-2.Show the sentence: 1-2-2.Try to read the 词汇kites及核心句型I like …s。

I like kites. sentence.

评价内容：听读能力

评价要求：能认真倾1-4.Give the record of Emily 1-4. Listen and read. 听录音内容，并用正and show the text.

确的语音语调进行朗读。

2.You like kites.I like balls.

评价内容：听读能力；核心词汇ball的复2-1.Give the record of George

数形式

and Show the sentences:

评价要求：能认真倾听录音内容，在语境You like kites.I like balls.

中理解并正确朗读核2-1-1.Highlight:You.

2-1-1.Listen and read. 心词汇balls,并用2-1-2.Highlight:balls.

2-1-2.Read and learn:balls. 正确的语音语调朗读文本。

评价内容：听读能力

2-2.Give the record of George 2-2.Listen and read. 评价要求：能认真倾听录音内容，并用正and show the text.

确的语音语调进行朗

读。

1.I like kites.

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3.I like dolls.

3-1.Show the pictures and the 3-1.Read and learn the word:dolls.

3-2.Show the main frame: I like ____s. Look! This is my ____. It's ______. I like my ____.

3-3.Show the text.

4.I like bicycles. word: dolls.

3-2.Try to fill in the blanks.

3-3.Try to read.

4-1.Show the pictures and the 4-1.Read and learn the word:bicycles.

4-2.Show the main frame: word: bicycles.

4-2.Try to fill in the I like my ___.It’s __.It’s __.

blanks.

评价内容：核心词汇doll的复数形式

评价要求：在语境中理解并正确朗读核心词汇dolls。

评价内容：核心词汇；表达兴趣和能力

评价要求：能运用核心词汇正确填空、大胆自信地进行表述。

评价内容：朗读习惯

评价要求：能用正确的语音语调进行朗读表演。

评价内容：核心词汇bicycle的复数形式

评价要求：在语境中理解并正确朗读核心词汇bicycles。

评价内容：表达兴趣和能力

评价要求：能借助所学内容、大胆自信地进行表述。

Purposes:承接第一课时在玩具店买玩具的情境，以回家后向妈妈介绍自己新买的玩具这一后续情境展开新授。教学过程由扶到放，先听录音感知文本，学习核心词汇kite、ball的复数形式及核心句型I like …s；而后教学dolls及bicycles，在此基础上，由小朋友自己借助所给的主要框架创编文本，锻炼思维能力。

III. Post-task activities

评价内容：表达兴趣和1-1.Show the pictures and the 1-1.Try to make a new 能力

评价要求：主动参与，main sentences. dialogue. 乐于表达；能借助语用

框架创编新故事。

1. More practice

Purposes: 通过Suzy和Rebecca相互介绍喜欢的玩具的情境，由小朋友自己创编新文本，整合性运用本单元的核心词汇及核心句型，培养学生的语用能力。

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Assignment 1. Listen to the tape and read the new words:

bicycles balls dolls kites

2. Act out the dialogue and make a new one with your friends.

Board design

1BM2U1

Toys I like

P2

Toy I like

You like _____s.

I like _____s.

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