9 多样的天气优质课教案内容

多变的天气

教学目标：

1、科学知识目标：

a、能够说出阴晴雨雪风等天气现象。

b、能够自己设计一组天气符号，记录天气的变化。

2、科学探究目标：

a、能够对天气变化现象提出感兴趣的问题。

b、能够用简单的语言描述天气变化的情况。

c、能够与同学讨论交流不同天气的特征。

3、科学态度目标：

a、能够对天气变化现象提出探究的兴趣。

b、愿意倾听他人对天气变化的观察结果，也愿意与他人分享天气变化的观察结果。

教学过程：

一、做游戏，激趣导入

同学们，上课之前老师想和你们做一个小游戏。老师在黑板上展示了四幅活动的图片，请同学

们想想这些活动适合在什么样的天气去玩呢？老师手里有另外四幅图片，有哪位同学上来把它们贴到对应的图片下面呢？（找同学上来把图片贴到相应的活动图片下）这些活动是不是在不同的天气进行的，你对天气的知识了解吗？那么今天我们就来学习天气的知识：第九课多样的天气。（教师板书课题：多样的天气。学生齐读。）

二、探究发现，学习新知

1、认识天气和天气特征

（1）这是什么天气？

教师在多媒体课件中依次出示阴、晴、雨、雪、风、雾不同天气的图片，调动学生的生活经验来回答。

（2）同学之间交流分享不同天气的特征

教师在多媒体课件中出示阴、晴、雨、雪、风、雾的图片，学生根据图片以及生活经验来讨论各自特征。（本次活动以小组为单位进行，小

组内交流讨论，最后以小组为代表进行汇报展示）

（3）动手做一做学生科学活动手册12页的连一连，当堂巩固知识。

2、了解获取天气信息的方式

老师现在有一个烦恼，明后两天老师想去北京玩玩儿，去故宫看看。可是老师不知道明后两天的天气怎么样？会不会下雨？我怎么样才能了解明后两天的天气呢？哪位聪明的小朋友能够帮帮老师，解决老师的难题？

（1）小组内进行探讨，集思广益，共同组织语言帮助老师解决问题

（2）以小组的形式进行汇报展示，最后由教师总结获得天气信息的方式。

三、应用拓展，解决问题

通过同学们的小智慧，老师已经通过手机查到了明后两天的天气信息，有哪位同学能够勇敢的站起来解释给老师听。（找同学观察天气预

报看明一组后两天是阴还是晴）通过这个例子引入，让同学们结合本课所学及生活经验设计一组自己喜欢的天气符号。（：能体现天气的特点，简单明了）

四、小结

通过这堂课的学习，同学们对天气有了一定的认识，现在我们回忆这节课所学：天气现象有哪几种？有什么样的特征？（学生齐答）

五、作业

1、用自己设计的天气符号来记录未来一周的天气情况。

2、当一次小小天气预报员。

六、板书

9、多样的天气

阴

晴

雨

雪

风