Part A优秀教案

三年级英语下《Unit 6 Where Is My Eraser?》教学设计

Part

A 陇西县首阳第二小学

黄月娥

一、教学目标：（依据本单元主题内容、本课时教学内容、学生具体学情制定）

1．能听、说、认读单词：chair desk window door floor and classroom及它们相关的复数形式。

2．初步学习在本班教室实际环境中理解并运用下列句型∶

Where is … It＇s …

3．培养学生的模仿能力和表达能力。

二、教学重点：（依据本课时教学内容而定）

能听、说、认读单词：chair desk window door floor and classroom

及相关的复数形式，并初步学习在本班教室环境中理解并运用下列句型。

Where is … It＇s …

三、教学难点：（依据学生的学情而定）

单词中元音字母及字母组合的发音；

初步学习在本班教室实际环境中理解并运用下列句型。

Where is … It＇s …

四、教学准备：

1. Let’s learn部分的课件。

2.与新词有关的旧词词卡。

3. Let’s learn部分的录音磁带和录音机。

五、教学方法：

方法：1、自然拼读，掌握学习单词的基本方法。

2、以旧带新，找到学习新词的容易之法。

3、两词合成，长词变短、化难为易。

4、学唱歌曲，巩固所学、提高兴趣。

5、词从句出，词不离句。

6、学以致用，深入生活。

六、教学过程：

Step1: Warm-up（热身导入）

Free talk：T:Good morning,boys and girls,

Where is my eraser?引出所学内容：Unit 6 Where Is My Eraser?

（让学生首先感知课题，以便更好的了解和接受新知识）

Step2: (出示学习目标，让学生有的放矢。) 1.

Can listen, speak（说）, read and write the new words：chair desk window door floor and classroom. 2. Can understand (理解）and say the sentence

patterns（句型）

Where is … It＇s … Step3:（新课学习）

方法：1、自然拼读，掌握学习单词的基本方法。

2、以旧带新，找到学习新词的容易之法。

3、两词合成，长词变短、化难为易。

4、学唱歌曲，巩固所学、提高兴趣。

5、词从句出，词不离句。

6、学以致用，深入生活。

具体过程﹕

1.Lean the new word chair.

大屏出示椅子图片、单词: chair

T: Where is my eraser? It is under the chair. chair学生不会读，只能

c-h-a-i-r.

教师及时指导air的发音，然后自然拼读出chair。

数横排、竖排的椅子数，掌握它的单、复数，进而边读边写。学会后及时运用课题的句型进行说话：Where is my eraser?It is under the chair. 2.Lean the new word desk: 大屏出示课桌图片、单词:desk

Where is the chair？

It is near the desk. desk学生不会读，只能d-e-s-k

教师及时出示dress、leg、red，学生读单词、读e的发音，再过渡到desk，自然读出desk。

数横排、竖排的椅子数，掌握它的单、复数，进而边读边写。学会后及时说话Where is the chair？It is near the desk. Where is my eraser？It is on the desk.

3.Lean the new word window. 大屏出示窗户图片、单词: window T﹕What’s this？

S﹕It’s w-i-n-d-o-w. 及时指导in的发音，然后拼读window. 练习几遍后，边读边写、边说边做，“In the morning ，open the window. In the evening ，close the window. 4.

Lean the new word door. 大屏出示门图片、单词: door T﹕What’s this？

S﹕It’s d-o-o-r. 及时指导oor的发音，然后自然拼读door. 练习几遍后，边读边写、边说边做，“open the door. close the door.

5.

Lean the new word floor. 刚指导过oor的发音，现在直接拼读floor. 练习几遍后，边读边写，然后出示Let＇s talk图，说话Where is my eraser？It is on the floor.

6.

Lean the new word classroom. T﹕Where are chairs and desks？

They＇re in the classroom.”

classroom学生不会读，只能c-l-a-s-s-r-o-o-m. 哇，好长啊，九个字母！

T﹕We are in Class 3 Grade 3. Class(班级)，room(房间)，classroom(教室). 分、合练习，几遍后边读边写classroom。进而说话chairs and desks are in the classroom. We are in the classroom. Mr.Wang，Welcome to our classroom. Step4: （总结、巩固词汇）

（学生对所学内容总体感知，起到了主线提起的作用）

1.师领读。（强调字母组合air、in、oor的发音，字母e的发音）

2.结合儿歌练习巩固。

“Chair，chair，chair.This is chair.Where is my eraser?It＇s under the chair.”

“Desk，desk，desk.Where is the chair？It is near the desk.”

“In the morning ，

open the window. In the evening ，close the window.”

“open the door. close the door.” “Floor，floor，floor.Where is my eraser？It is on the floor.”

“Where are chairs and desks？They＇re in the classroom.”

Step5: 练习说话，达到学以致用。

1. Let’s say. Where is … It＇s … Step6: 跟唱歌曲。

“Where is my eraser？

It is under the chair. Where is the chair？

It is near the desk. Where are chairs and desks？

They＇re in the classroom. Step7: 布置作业，结束课程。

家庭作业﹕

1. Read and write the words in this lesson. 2．Preview (预习)Let’s talk.

板书设计：

主版

副版

Unit 6 Where Is My Eraser?

Where is...？

chair desk Itwindow door Classroom floor

＇s under...near on