C第二课时教学实录

人教版小学五年级下册

Unit5 Whose dog is it?C Story time 河北省武安市午汲镇店头学校 申博楠

一、教学内容

人教版小学五年级下册Unit5 Whose dog is it? C Story time 二、教学指导思想： 《英语课程标准》中指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，是每个学生的身心得到健康的发展。”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的，所设计的教育目标也应该是多数学生能够达到的。当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也应该积极创造条件，来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。本节课正是基于这样的指导思想进行教学设计的。

结合本课要求，我设计了一些与学生学习、生活紧密结合的活动情景，为学生提供了一些相关的、迁移新知识点的练习任务，促使学生运用所学知识，实现知识的迁移、活学活用。在活动中，能够组织好学生小组合作活动，使学生在有趣的任务活动中体验师生、生生之间的多向交流，发挥小组合作学习的优势，进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性。

三、教学背景分析：

本课教学内容为人教新版小学英语五年级下册第五单元的小故事，要求学生掌握Here comes a\an…. xx is\are doing.句型，并能在日常生活中使用。并通过故事学习复习巩固本单元所学的现在进行时态。

本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，采用自主学习，小组合作的学习方式，让学生在小组活动中，通过听、读、写、说、演等多种手段学习和使用英语，完成学习任务。使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力。

四、教学目标

知识与能力： 1、复习巩固本单元所学句型，使学生进一步巩固本单元所学内容。 2、能够听懂现在进行时态句型，并能在日常生活中使用。 3、了解Here

comes…句型。 情感与态度目标： 1、通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣，并感受在日常生活中如何运用英语，如何用英语表达自己正确的意思。 2、培养学生善于与人合作，敢于表现自我的能力。

五、教学重点

、难点

重点：巩固复习本单元所学的现在进行时态，理解小故事。

难点：能自主学习，积极运用所学英语进行交流。

六、教学手段

运用多媒体辅助教学

七、教学步骤

Step1 Lead-in. Hello,boys and girls.

Today I’ll tell you a story.出示story部分图片，教师配乐介绍：Zoom and Zip are near the river,and then here comes a tiger.Then what happened?Let’s imagine. 学生想象回答。

教师：“Let’s

listen what happened and answer the questions.”

Step2 presentation (1)(课件出示问题) 第一遍听录音，回答问题Who are they? (2)学生汇报，教师板书

(3)再听录音，回答问题What are they doing? (4)学生汇报，教师板书。

(5)小组轮流读，男女生轮流读。

(6)出示图片，练习句子，Here comes a\an…. xx is\are doing.

(7)请学生做动作，继续练习

(8)Listen and repeat. Imitating the pronunciation and intonation. 【通过认读和听读增强对课文的掌握和运用，为下面的拓展提供有效的基础。】

(9)Role-play 分角色读课文，引导学生模仿故事中的角色语言。

Step3 Extension (1)

小组合作续编故事

(2)

展示汇报

Step4

Summary Are you happy today? 八、

Homework Tell your new story to your parents.