C教学设计方案

PEP小学英语五年级下册

Unit2 My favourite season

Part C storytime 一、教学背景分析：

（一）教学内容分析：

本节课的教学内容是PEP三年级起点五年级下册第二单元C部分第六课时Story time 部分的故事教学，本节课story time是对本单元四季的重点单词和询问最喜欢的季节这一重点句型的复习、巩固，最后新知联系旧知，用所学的英语进行表达。

（二）学生情况分析：

学生能听懂在课堂上的简单指令，能比较顺利的开展小组合作学习。学生乐于接受新事物。学生已经通过本单元前面五课时的学习，能够用英语表达四个季节，能够询问别人你最喜欢哪个季节，你通常在做什么事情并能能作出正确回答。

二、教学目标

（一）知识与技能目标:

1、能正确听、说、认读单词和短语，如：beach, sea, never，cheese，go to the beach, swim in the sea, Merry Christmas等。

2、能够联系生活，复习旧知，运用本单元重点句型进行问与答Which season do you like best？…. It’s…. What do you usually do in…？I …。

3、能够在图片的帮助下理解故事内容。

4、能够听懂、读懂并内化故事，在老师的帮助下复述并表演故事。

（二）情感目标

1、了解中澳季节差异，了解澳大利亚的地理位置等基本情况。

2、旅游相关注意事项。

（三）学习策略目标

1、引导学生在课堂交流中注意倾听，积极思考，运用所学英语进行表达与交流。

2、培养学生积极与人合作，主动请教，相互帮助，共同完成学习任务的意识。

三、教学重难点分析：

（一）教学重点: 1、能掌握故事中的在较真实、完整的语境中接触、体验、理解语言。

2、理解故事大意能够听懂、读懂并内化故事，在老师的帮助下复述并表演故事。

（二）教学难点:

理解故事大意能够听懂、读懂并内化故事，在老师的帮助下复述并表演故事。

四、教学准备：

教师准备：课件

学生准备：因为是借班教学，学生可能学过或者没有学过本节课内容。

五、教学过程设计

(一) Warming up 1、Greeting. 2、Let’s chant. 3、采用”sharp eyes”的方式，复习与本单元相关的词汇和短语（winter，summer，cold，hot，make a snowman，play in the snow，plant trees，pick apples，

go on a picnic, eat ice cream，go swimming等）

设计意图：通过Greeting拉近和学生的距离为接下来的教学做准备。通过chant的方式复习四季的特点，达到热身的效果，通过sharp eyes复习本单元重点单词及短语，为本堂课做准备。

(二) Pre-reading 1、以介绍新朋友的方式引入Koala，并跟着koala一起游澳大利亚，进入Pre-reading阶段。

2、阅读前，呈现故事图片，播放圣诞节的歌曲，让孩子们根据图片猜测并回答问题：

（1）Who are they? （2）What’s the weather like？

（3）When does this story happen？

3、学生观察图片回答问题，引出“Christmas”及“Merry Christmas！”的学习。

设计意图：通过跟koala一起游澳大利亚，在这一环节中带领同学们了解澳大利亚的相关地理知识、相关的动物以及著名城市等，并在这一环节中适时的插入本堂课的新单词的学习，如koala,beach,sea,never等，为进入阅读做好充分的准备。通过呈现图片，播放音乐培养学生根据图片和相关音乐体会理解故事内容的阅读技巧。

(三)While reading 1、

观看动画，

体会故事梗概。

2、

分场景，听故事，跟读、判断正误回答相关问题。

(1) 场景一

听故事

跟读。体会故事人物喜悦的心情。

(2) 场景二：

看图片，听故事判断正误，并回答相关问题。

Koala usually makes a snowman. (×)

Q: What does he usually On Christmas Day?

(3) 场景三：看图片，听故事判断正误，并回答相关问题。

Christmas is in winter in Australia.

（×)

They have snow for Christmas.

(×) Q: 1、

When is Christmas in Australia?

2、

Do they have snow？

(4) 场景四：看图片，听故事判断正误，并回答相关问题。

Koala likes spring best. (×)

He likes sunny days.

(√)

Q: Which season does Koala like best? Why? (5) 场景五、六：听故事

跟读。体会White Christmas和Cheese 的意思。

3、重点句子的理解和运用：Christmas is in summer in Australia。

Christmas is in

in

.

中国的圣诞节在

。

Christmas is in

in

.

荣昌的圣诞节在冬天。

We never have snow on Christmas. = We don’t have snow on Christmas. e.g. We never have koalas in China.

But we have pandas in China. 设计意图：在尽可能真实的语境中，让学生故事内容，并能正确判断正误，根据故事回答相关问题。培养学生良好的阅读习惯和阅读策略。

(四) Post reading 1、学生听音跟读模仿故事，朗读故事。

2、完成故事复述内容、分小组进行角色操练，朗读故事，组长指导组员的发音，教师纠错。

3、小组展示

设计意图：采用小组合作学习、同桌学习的方式让学生理解故事，最大程度满足不同学生个体需求，最大程度的发展学生综合语言运用能力。

(五)Homework 1、Listen and imitate the story on page21.（听并模仿第21页故事。）

2、Ask your friends with questions：Which Christmas do you like, summer Christmas or winter Christmas？

设计意图：让学生进一步熟悉故事，感知不同季节的圣诞节。. (五)板书设计：

Unit 2

My favourite season

C、storytime

略