Unit 1 animals ppt配套教案板书设计

2017见习教师规范化培训汇报课资料（赵悦玲）

3A Module4 Unit2 执教者：育鹰学校 赵悦玲

【主题】On the farm 【话题】Period 1: Looking for a new home 【学情分析】

三年级学生基本上逐渐适应了小学的英语学习生活，大多数学生学习兴趣浓厚，学习习惯较好。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式。通过两年多的英语学习，已经初步具备了基本的听说能力，能进行材料的朗读与简短的对话与交流，也能进行简单的书面训练。

在学习该单元前已经习得的语言点有：名词(hen/ chick/ duck/ farm),

动词(play/ swim/ eat/ run)，形容词(grey/ orange/ yellow/ white/ brown), 已经习得的相关句型有：There are …/They like doing …，而本单元中主要熟知单词：第一课时是单词sheep/ horse的单复数形式，以及听懂和使用句型How many …?, 第二课时是单词和词组put on/ open the door or gate/ end,

以及了解祈使句的句式结构。

【设计意图】

M4U2的第一课时编了一个三只鸡找新家的故事，通过鸡到农场找新家的过程，学习农场动物的名称，以及如何用英语来询问数量的句式，并通过该课时的学习，感受到拥有家园和朋友才会快乐的情感体验。第二课时讲述了Farmer Bob带领小鸡一家参观鲍勃农村的故事，此课时把第一单元学会的动物名称进行拓展，提升了句型和单词的难度，是该单元的拓展。

【教学模块任务分析】

3AM4的模块主题是The natural world（大千世界），

分别围绕

lnsects（昆虫）, On the farm（在农场里）以及Plants（植物）这三个与孩子现实生活相关的话题而展开，涉及常见的昆虫、常见的农场动物以及随处可见的植被（树、花）。在了解常见的昆虫、农场动物与植物的过程中，学会观察，尝试合理描述，感受其不同特征。在此过程中，感受自然世界的多样与神奇。此外，学习字母u在单词中的发音以及教材语音内容的整理与复习。

【单元教学目标】

知识与技能：

1. 能认读和理解有关农场的单词和相应词组，如：sheep/ horse的单复数形式，gate/ end/ put on并能融入句型中进行使用。

2. 能够运用句型，如：How many…? 表达事物的数量。

1

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3. 模仿所给文本样本进行仿说。

过程与方法：

M4U2的第一课时编了一个三只鸡寻找新家的故事，利用文本再构，通过语篇带动词汇的教学方法，辅之以多样化的教学手段，如：朗读儿歌、语段练习等方法，激发学生的学习兴趣，提高教学有效性。第二课时讲述了Farmer Bob带领小鸡一家参观他农场的故事，此课时把第一单元学会的动物名称进行拓展，提升了句型和单词的难度，是该单元的拓展。

情感、态度与价值观：

1.

通过在创设情景中反复练习，学会用英语来说出农场动物，学以致用，并能以此加深对农场动物的认识。

2.

通过文本再构小鸡找新家之后认识更多朋友的故事，体会出拥有家园和朋友是一件快乐的事，使情感得到升华。

分课时教学目标

语言知识与技能

认读并理解过程与方法

sheep/ 1. 通过观看视频、朗读儿情感态度

加深对农场动物的认识，体会出拥有家园和朋友是一件快乐的事。

第一课时

horse/horses/duck等单词的歌、语段练习等进行单词与音和义, 并能了解句型How 句型运用。

many…? 能够正确朗读字母2. 通过多媒体，创设情a、e、i、o、u在单词中的景，了解不同的农场动物，发音。

表达不同的农场动物。

【课时文本】

(Period1) Topic: Looking for a new home Little Chick: Hello, I am Little Chick. This is my mother, Mrs Hen. This is my father, Mr Rooster. We are a happy family. We are looking for a new home. Farmer: Hello! I am Bob. I am a farmer. Welcome to my farm. Mr. Rooster: It’s big and beautiful. Farmer: There are many animals on it. Look, there are eight sheep. They are white. They like eating grass. Little Chick: How nice! What are they? Farmer: They are horses. They are brown. They like running. They can run fast. Little Chick: They are so cool! 2

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Farmer: Look, there are three dogs. They are grey. They like running, too. Look, there are four cats. They are orange. They like catching mice. Mrs. Hen: How cute! Farmer: Look, there are five ducks. They are yellow. They like swimming. Little Chick: Oh, I like them. Mrs. Hen & Little Chick: That’s great. It’s a wonderful farm.

【辅助文本】

Little Chick: How many…?

Farmer: There are… 【分课时教案】

Period 1 Looking for a new home

【教学目标】

1. 能正确拼读单词sheep, horse, duck, 知道这些单词的意思, 并进行初步运用。能够正确朗读字母a、e、i、o、u在单词中的发音。

2. 通过情景的创设，学习用How many...? 的句型来提问数量。

3. 通过故事的朗读和表演，懂得拥有家园和朋友是一件快乐的事情。

【教学重点和难点】

1.理解单词sheep的单复数同形，以及horse复数形式horses的读音

2.通过语篇练习，能熟知课文内容，运用How many…?句型进行提问

【教学过程】

Procedures

Contents

Methods

1-1 Learn the sound 1-2 Sing a song :

2-1 Introduce Little Chick, Mrs Hen and Mr Rooster 2-2 Guess and listen 2-3 Read the introduction 2-4 Get to know the farm 2-5 Read the dialogue Assessment

全体学生能正确朗读单词，语音语调准确。大部分同学能试着合唱歌曲，发音标准，声音优美。

全体学生能根据情境，认识四位主人公，并能认读单词。

1. Warming up

Pre-task

任务前期准

2. Introduce the 备阶段

chick’s family

3

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between the farmer and Mr Rooster 1.Get to know the sheep on the farm

2. Get to know the horses on the farm While-task

任务中期实

施阶段

3.Get to know the cats and dogs on the farm

4.Get to know the ducks on the farm 1-1 Listen and answer 1-2 Read and answer 1-3 Learn: sheep 1-4 Read and answer 1-5 Read the dialogue about the sheep

2-1 Learn: horse 2-2 Get to know how many horses 2-3 Read and answer 2-4 Read the dialogue about the horses

3-1 Listen and fill in the blanks 3-2 Read the dialogue about the dogs and the cats

4-1 Learn: duck 4-2 Look and say 4-3 Read the dialogue about the ducks 1-1 Read the whole story 1-2 Role playing

Choose one animal you want on your farm and tell your group members This is our farm. It is _____ and _____. There are many animals on it.

Look! There are ______. (number, animal) They are ______. (colour) They can____. 全体学生能拼读单词sheep,

正确朗读句子，语音语调正确，表达正确。能通过阅读回答出sheep的数量、颜色和喜好。

全体学生能拼读单词horse，正确朗读单词和句子，语音语调正确，表达正确。能根据情境学会询问horse的数量并回答。

全体学生能通过听对话朗读关于dogs和cats的内容，语音语调准确，表达正确流利。

全体学生能根据图片描述duck的特征与喜好，正确朗读单词和句子，语音语调准确，表达正确流利。

全体学生能正确朗读对话，语音语调准确。反馈的同学能通过创造自己的农场并介绍其中的动物，正确运用句型，表达准确流利。

1.

Review the whole story

2.

Build a farm

Post-task

任务后期完

成阶段

4

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They like ______.How ______! Look! There are ______. (number, animal) They are ______. (colour) They can____. They like ______.How ______! …

1. Copy the new words and try to recite them. ★

2. Read the story Looking for a new home and try to act it out. ★★

Assignments 3. Choose two farm animals you like and try to introduce them. ★★★

任务

This is a farm. It is _____ and _____. There are many animals on it. Look! There are ______. (number, animal) They are ______. (colour) They can____. They like ______.How ______!

On board（板书）

3A M4U2 P1 Looking for a New Home How many…? animal （There are…） They like…

sheep eight eating grass horses seven running dogs three running cats four catching mice ducks five swimming

2017.12.18

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