2 玩泥巴教学设计模板

年级

一年级

课题

1、2玩泥巴

课时

2 教师

周娣

教学目标：

1.

意识到泥土是地球上一种重要的物质。

2.

通过筛泥土的活动，知道天然的泥土中混合着各种物体，泥土是由颗粒大小不同的物质组成的。

3.

做捏泥塑的活动，感受泥的特点。

学习重点：

1、在玩中感受到泥土的特点。

2、

学习用泥土捏一个泥塑物品。

教学准备：

1、教师材料：课件、一个捏好的泥塑。

2、学生材料：每组泥土若干（一次性餐盒分装）、一次性桌布（或旧报纸）1张、一套筛子（3个，筛孔大小不同）、2个塑料盆、一杯适量的水。

过程与方法

教师活动

一、唤起生活经验

1.

小朋友们一定都很喜欢大自然吧！因为大自然总会给我们带来很多有趣的事物。几个好伙伴相约一起来到户外去玩泥巴，我们来看一看，他们是怎么玩泥巴的？

2. 提问：你玩过泥巴吗？泥土覆盖在地球表面，不仅为动物植物提供了生活的家，还可以成为我们手中有趣的玩具。今天我们就一复案

学生活动

一、

1、生观察图片，指生回答

堆土、浇水活泥巴、捏小乌龟……

2、指生回答

交流自己是怎样玩泥巴的

分享玩泥巴的经验，

生进入学习情境

复案

二、筛泥土

1.

瞧，我用泥巴捏的小章鱼可爱吗？实物投

影一些含有石块、树枝的土，这是我用我家

楼下花园里的土。你们可以直接用它来捏造

型吗？

起来“玩泥巴”，捏一个你最喜欢的小动物

2. 没错，树枝、石头等都不是泥土，我们要先把他们挑拣出来，有些大的土块要用手捻捻碎，这样就行了吗？

3. PPT出示两种土（颗粒大小不同）。

提问：要用泥巴捏造型，你觉得哪一种土更适合？为什么？

4. 没错，这是老师处理过的土，才这样细，你猜老师是怎么做的？可不可能是一颗颗拣出来的？你有什么好方法？

5. 老师今天给大家带来了一个神器，它的名字叫做“筛子”。筛子是个不错的选择，可以让比筛孔小的颗粒漏下去。

观看幻灯片学习筛子的使用方法

6. 我正好有2个筛子，仔细观察它们有什么不同。

7.

想一想：先用哪一个？后用哪个筛呢？

提醒：如果泥土没有进行初步筛选，大的颗二

1、生认真观看，

生回答不行，土里有树枝，有石头，会戳到手。

不行，还要倒点水。

2、

学生认真倾听，学习拣、捻的方法

3、

生观看幻灯片，小组讨论，

汇报挑选的泥土，并说出理由

第二种泥土更细一些

4、

指生回答方法

把的石块挑出来，用网筛等等

5、

生认真倾听

观看幻灯片学习筛子的使用方法

筛的时候都需要有一个盆接住漏下来的泥土。筛的时候手臂可以试着左右摇摆，幅度不要太大，不然土就洒出来了。

6、

生仔细观察2个筛子，指生说出不同

孔的大小不同。

7、

指生回答

直接用筛孔最小的筛子筛，

粒很多，会堵住小的筛孔

8.

小结一下，想要得到适合做泥塑的土的方法

提醒注意：筛子上的颗粒不要倒，就放在上面，筛子放一边。

9、下面就请你们来动动手。分发实验器材：塑料餐盒分装的泥土、3个筛子、2个塑料盆。

10.

学生操作，老师巡视

11.

看一看：3个筛子筛得的土有什么不同？

12、（PPT出示实验册内容）是的，不同的筛子可以筛出不同的土，请你来连一连，这里有三个筛孔大小不同的筛子，筛孔依次为大、中、小，用他们筛土，分别可以得到下面几号土呢？

原来泥土是由这些大大小小、粗细不同的物质组成的。

三、捏泥塑

1.

细土我们已经筛出来了，是不是就可以捏泥塑了？你们试着捏一下，行不行。

2.

太干了，太松散了，怎么办？

3.

水怎么倒？一下全倒进去行吗

4.

补充说明：先把盆倾斜过来，把土集中在一边。先倒半杯水，用手将泥和水搅拌在一起，泥团变大后不断捏一捏。可以小组共先用孔大的，再用孔小的。

8、

指生看黑板回答，“拣”——“捻”——“筛”，筛子从筛孔大的开始用。3个筛子，2个盆，盆交替使用。：

分工合作，人人参与。

筛完坐正，注意卫生。

“筛完”：筛到已经没有太多土漏下来为止。

9、生分组领取实验器材

10、生分组操作，小组长做好分工，并做好记录

11、指生回答，大小不同，筛孔小的筛出来的土就越细

12、生连线，传图汇报，达成共识

原来泥土是由这些大大小小、粗细不同的物质组成的。

三

1、组织生捏泥巴

2、指生回答

加水，像和面一样和泥

3、指生回答

加水，像和面一样和泥

4、生认真倾听教师的讲解

5、学生分组操作

同捏一个，也可以分成四份，每人捏一个。开始发挥你的创造力，捏个你喜欢的泥塑吧。

5.

学生操作

6.

你发现加了点水的泥有什么变化？

生：加水后像橡皮泥一样，可以捏。而干的泥土很松散，不能捏成型。

7.

展示作品

四、总结与拓展

1.

大家捏的泥塑不好保存，就需要再加工，就成了陶器。烧至700度可成陶器能装水；烧至1230度则瓷化，可几乎完全不吸水且耐高温耐腐蚀。家里的碗经过了高温烧制而成的瓷器。

2.

总结：原来随处可见的泥土，经过加工处理后，就可以给我们带来这么多乐趣。

6、指生回答

加水后像橡皮泥一样，可以捏。而干的泥土很松散，不能捏成型。

7、全班展示，挑选好的作品，

并说出好的理由

四、

1、生了解陶器和瓷器

2、体会玩泥土的乐趣