3 一个接一个教案设计（一等奖）

一个接一个

第一课时

教学目标:

1、认识“接、再、做”等12个生字,学习多音字“觉”。

2、借助情境图和朗读,读懂诗歌第一节。

3、感受“我”的心情变化,体会“我”的快乐。

教学过程:

一、导入

1、今天,我们一起来读一首很有趣的儿童诗。

2、齐读课题。

“接”是一个生字,要读准。接东西的时候要用手,所以偏旁是提手旁。

3、师:除夕之夜,春节联欢晚会上精彩的节目一个接一个。这篇课文是讲什么

一个接一个呢?

二、初读课文。

1、师范读课文。

问:小朋友们在一个接一个地干什么呢?指名答

(屏幕出示:踩影子——做好梦——跳房子——讲故事)

师:这就是快乐的事情一个接一个,有趣的游戏一个接一个。

2、生自读课文。

(屏幕出示)自读要求:借助拼音,读准字音,读通课文。

生自读课文两遍,用手势告诉老师你读了几遍。

三、学习生字词。

过渡:要想把课文读好,就要读准生词。

1、出示词语:

做梦伙伴有趣却

这样睡觉不过再

各种各样一个接一个

生自由读,指名当小老师读,生开火车读,去拼音读。

2、学习多音字:

这些生字里有一个蓝色的字——“觉”,这是一个多音字。

jiào (睡觉)——当表示睡的意思的时候,就读jiào

觉

jué(觉得)——学***还是小》一课时,有一个词是——觉得3、学习新偏旁

“却”有个新偏旁——单耳旁,(出示词卡:却:单耳旁),认读

4、同学们学得真认真,大家一起玩游戏——踩影子

出示词语:

做好梦再见各自

火种伙伴趣事却

这样接力睡觉

5、接下来,我们玩游戏——跳房子

出示词语:

各种各样

睡觉趣事

再

伙伴这样

却

四、检查读课文

1、出示第1小节:指名同桌2人接力读

2、出示第2小节,这一段谁来挑战?指名同桌2人接力读。

3、出示第3小节,注意停顿,

出示停顿号。指名读。男、女生接力读,齐读。

4、出示第4小节,齐读。

五、学习第1小节。

过渡:(出示踩影子的图)下面我们来看看图上的游戏是哪个自然段的?

1、出示第一自然段,师读第一行

这个小朋友在——(师板贴:踩影子)

你玩过踩影子吗?没玩过的猜,玩过的说一说你玩的时候的心情。指名说。

(板贴:笑脸)

2、和小伙伴玩得正开心呢,这时候大人喊你回家睡觉,你心里会想什么?

(板贴睡觉)指名读第3行。

讲解:“唉”其实就是叹一口气,所以,左边有个口字旁,像这样有了口字旁,读起来就特别有趣特别好玩。这首诗中,还有好多有口字旁的字,

(屏幕圈出口字旁的字),谁愿意试一试?指名读第3行。

可是妈妈又喊了,谁想通过朗读让妈妈知道你还想玩?指名读,齐读。

此时的小朋友,心里一定难过了(板贴:哭脸)

3、师引读第三句:不过……

(1)理解“各种各样”

(出示词卡):“各种各样”,指名读词。

你做过什么梦?指名说(好吃的、好玩的、想象的)这就是——各种各样的好梦。(2)还有什么是各种各样的呢?小朋友自己再说一说(棒棒糖、鱼、车……) 4、总结心情,读出变化。

从不开心忽然变得开心了,文中用了“不过”这个词语来连接。

你能读出不同心情吗?

指名读,师生分角色读,起立做动作读。

六、课间操:

踩什么,踩影子;

做什么,做好梦;

跳什么,跳房子;

讲什么,讲故事;

我和伙伴真快乐!

七、写字指导。

1、出示:各

上面是折文,下面是口,师范写,小秘诀:捺舒展,口要扁

2、出示:各过这,这三个字都有一个共同的笔画——捺,各有什么不同?

各——和“八人又”的捺一样

过这——捺像波浪,一波三折;比较像滑板车,先是平平的,接着下坡,最后翘上去。

新笔画:横折折撇

3、师范写,生练写。

4、反馈,分部件评价。

七、总结:

今天,我们认了生字,读了课文,做了游戏,写了汉字,真是快乐的事情一个接一个。下节语文课,我们继续感受快乐!