口语交际：有趣的动物课堂实录【2】

教学过程：

（一）猜谜语直接导入新课

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？

师：老师出谜语，学生回答。

师：今天我们来进行一堂关于动物的口语交际课——有趣的动物 （板书）【请同学们自读口语交际要求，用笔画出来】

师：上课前，老师给你们带来了许多有趣的动物，想看吗？

师：刚才看到的动物们有趣吗？

生：有趣

师：谁能说说你在平时生活中或书本电视上看到的有趣的动物？

生：学生自由发言。

师：【听了刚才两位同学的介绍，谁想评一评】

生：……

师：听了刚才两位同学们的发言，老师感觉到你知道的知识真多。可是老师跟其他同学的意见一样，没有感受到这个小动物的有趣？

老师也想为你们介绍一种小动物，想听吗？请同学们听老师介绍，说说你从什么地方感受到它的有趣？

【课件展示刺猬的图片，并配上解说词】

（1）刺猬：刺猬长着圆嘟嘟的身体，小小的脑袋，四条短短的腿，再加上满身的刺，看上去像个“刺球”。刺猬喜欢吃虫子、苹果和葡萄，它在地上发现苹果和葡萄后，就连忙跑到苹果和葡萄跟前，打个滚儿把果子扎在刺上，把它们运回家。

师：（总结）同学们，听了老师的介绍，

你觉得刺猬什么地方最有趣呢？【抓特点】

板书：样子

生活习性

师：刺猬的样子：圆嘟嘟的身体，满身的刺，看上去像个“刺球”，特别有趣。把果子扎在刺上运回家，这是小刺猬的特点，也很有趣！

师：听了老师的介绍，现在你知道要向别人怎么介绍小动物了吗？

1、可以介绍动物的样子

2、可以介绍这个动物的特点

3、还可以介绍动物和动物之间，动物或植物与人们之间的趣事

师：现在请小朋友们，把你想介绍的动物再好好想想，小声地向自己介绍一下，等会我们小组内进行介绍。

师：请同学们6人一小组，把你准备的内容刚才介绍的向小组内的成员介绍一下，注意发言的同学在介绍的时候声音响亮，让小组的每一个成员都能听到；不发言的同学要注意倾听，认真听别人的发言，等别人发言后可以提出自己想法或者意见。

【组内交流，老师下去巡视】

师：现在我请两名同学在全班进行交流，请同学们认真倾听。【待一会咱们再给他们评一评】

生：……

师：【谁来评一评】

师：有一个小朋友，他介绍的小动物也是刺猬，可是他感觉没有老师介绍的小刺猬有趣，想请你们帮帮他，你们愿意吗？

师：（老师读明明介绍的小刺猬。）你们发现了什么？

师：老师在介绍小动物样子的时候加上了形容词进行描写，还运用了比喻、拟人等修辞手法让语句生动起来，让小动物变得有趣。

例如：圆嘟嘟的身体 小小的脑袋 四条短短的腿 尖尖的嘴巴

谁愿意学着老师的方法再向同学们介绍一下。

师：同学们，今天我们认识了很多有趣的动物。它们都是人类的好朋友，我们应该——（爱护它们），没错，让我们一起来爱护这些动物。请同学们回家后，把今天在课堂上了解到的有趣的动物介绍给爸爸妈妈听。

今天的课就上到这里，同学们，下课！