1.5以内的加法教学实录及点评｜教案在线预览

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5以内的加法黄平鲁山县琴台第一小学2016年4月5以内的加法主备教师:黄平教学内容:教材44—45页例题及“想想做做”。教学目标:1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察、理解和语言表达能力。3初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学

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所属课文：1.5以内的加法

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2018-04-26 15:00:00

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学校：鲁山县鲁阳第二小学

1.5以内的加法教学实录及点评

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关键词：1.5以内的加法教学实录及点评

正文

5以内的加法黄平

鲁山县琴台第一小学2016年4月

5以内的加法

主备教师:黄平

教学内容:

教材44—45页例题及“想想做做”。

教学目标:

1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。

2、发展初步的观察、理解和语言表达能力。

3初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重点难点:

理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。

教学准备:

水壶、花、圆片、

预习提示:

图中小朋友在干什么,一共有多少个小朋友?

教学过程:

一、创设氛围:

师:我们来做个游戏,口头数数快速抢答。

师:我说5可以分成2和几生:5可以分成2和3

师:我说1和1合成几生:1和1合成2

师:2和2合成几生:2和2合成4

师:1和4合成几生:1和4合成5

师:2和3合成几生:2和3合成5

师:3和2合成几生:3和2合成5

请小朋友们看老师左手拿了3个圆片,右手拿了2个圆片,合起来几个圆片? (老师用手势表示“合”起来)3个和2个合起来是5个,这个问题也可以用加法来算。今天我们开始学习加法。(板书课题)

二、预习交流:

我们在学校里上学,不仅要学习,而且要劳动,一些小朋友为了使这些花开的更鲜艳,拿着水壶前来浇花,一共有多少个小朋友?

预设:

生1:一共有五名小朋友。

生2:有五名小朋友,有三名正在浇花,有两名提着水壶走过来。

三、探究展示

师:看,孩子们正在干什么?

生1:有三名小朋友在浇水,又有两名小朋友也过来了。

生2:许多花,有三名小朋友在浇花,又有两名小朋友过了帮忙浇水。

师:有三名小朋友在浇花,又来了两名小朋友,一共有几个小朋友?你是怎样知道的?

(小组讨论,个别展示)

生1:一共有五个小朋友,我是一个一个的数出来的。

生2:一共有五个小朋友,因为三个和两个合起来就是五个

(叙述完整的可以奖励一颗星)

师:同学们真棒,3个和2个合起来可以用加法计算。

师:(板书 3﹢2=5)

认识加号,让学生试读算式

老师订正

师:读作:3加2等于5

(领读、齐读算式)

师:原来有3名小朋友,又来了2名小朋友合起来一共有几个小朋友?用加法计算,3和2合起来是5,可以用算式表示3﹢2﹦5。

师:谁能说一说这个算式中3、2、5、各表示什么意思?

生:……………

四、达标检测

1、处理课本45页1-3题。

2、4题为附加题。

五、总结扩展

1、通过这节课你又学会了什么本领?

2、在那些实际生活中能用到呢?

板书设计:

5以内的加法

3+2=5 读作:3加2等于5

5 3 2

∕\\∕

3 2 5

关于本教案的常见问题

Q：1.5以内的加法教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.5以内的加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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