9.看图列式计算第二课时教学设计

用括线表示实际问题

教学目标:

1、使学生认识画图表示的实际问题,初步理解画图表示的实际问题里的数量关系,能联系加、减法的含义简单说明解决问题的方法,能正确列式解答画图表示的加、减法简单实际问题。

2、使学生在观察实际问题、思考交流解决问题方法的过程中,初步体验加、减法简单实际问题的特点,初步理解加、减法简单实际问题的算法;感受加、减法的实际应用,发展初步的观察、分析和简单推理等能力。

3、让学生在思考、交流的生活中,感受加、减法在解决问题中的应用;发展独立思考、相互交流的意识;体验成功解决问题的喜悦,逐步形成学习数学的自信心。

教学重点:

解决画图表示的加减法简单实际问题。

教学难点:

理解画图表示的实际问题和解题方法。

教学过程:

一、加减口算

师:小朋友,秋天是一个丰收的季节,果园里的水果都成熟了,兔妈妈一早就去摘苹果了。要想摘下苹果可不容易,要先回答问题,你能帮兔妈妈成功摘下苹果吗?

开火车,从左往右的摘苹果。(加减口算练习)

小朋友们真棒!帮兔妈妈把苹果都摘下来啦,兔妈妈带着苹果开心的回家了。二、学习新课

1、读绘本,出示情景图:

懂事的兔宝宝们帮这妈妈把洗好的苹果放到桌子上。

师:请看这幅图,你知道了什么?(指名2人)

生:盘里有5个苹果,盘外有3个苹果。

师:根据这两句话,你能提出什么问题?

(一共有几个苹果?)指名说,齐说。

(1)对于刚才提的问题,在数学上可以用符号将它表示出来。请看小朋友!(幻灯片出示-括线)

(2)这是括线,括线表示把盘里盘外的苹果合起来的意思;

提问:括线表示什么意思?(3人答)

“?”是问号,表示“多少”。

提问:“?”表示什么意思?(3人答)

括线连同下面的“?”表示一共有多少个。

提问:括线连同下面的“?”表示什么意思?(2人+齐说)

(一共有多少个苹果?)

(3)现在知道括线和问号表示的意思了。谁能完整的说一说这幅图的意思?

指名说(3人),齐说。

(盘里有5个苹果,盘外有3个苹果,一共有多少个苹果?)

(4)对于这个问题你会列式吗?请打开数学书到60页,写下算式。

5+3=8 (这里5、3、8是什么意思)

①为什么要用加法来计算?

②求一共有多少个苹果,就是把盘里的5个和盘外的3个合起来,所以要用加法来计算。

2、想想做做第1题

绘本:吃完了水果,兔宝宝们出门玩耍了,有的玩滑滑板有的跳绳,从图中,你知道了什么?请用3句话说一说。

生:滑滑板的有4只小兔,跳绳的有3只小兔,一共有多少只?

(1)指名2人说,齐说。

(2)怎样列式?

4+3=7,(这里4、3、7是什么意思)

(3)为什么用加法?

求一共有多少只小兔,就是把4只和3只合起来,所以要用加法来计算。3、小结:

提问:刚才上面两题为什么都用加法算?

指出:要把图里两部分合起来,求一共有多少个,就要用加法。(?在括线的下

面表示求的是总数,用加法计算)

4、教学减法

绘本:兔妈妈准备送一些苹果给莎莎阿姨家,一起来看看有什么数学问题。(1)从图上你知道了什么?

(括线和8个连起来,是一共有8个苹果;)指名2人说

(篮子外面有1个苹果)这个问号是什么意思呢?

“?”个表示篮子里有多少个苹果?指名2人说

学生交流,明确:括线和8个连起来,是一共有8个苹果;篮子外面有1个,“?”表示篮子里有多少个苹果?

提问:谁能完整的说这三句话?指名2人说+齐说

(2)请小朋友想一想,怎样才能知道篮子里有多少个苹果呢?

和同桌说一说。

(3)求篮子里有多少个苹果,可以怎样列式呢?自己说一说。

你是怎样列式的?8-1=7(8、1、7是什么意思)

(4)求篮子里有多少个苹果为什么用减法?

指出:从8个苹果里去掉1个苹果,剩下的就是篮子里面苹果个数,所以要用减法来计算。

5、想想做做第2题

绘本:送完了苹果,兔宝宝开心的从莎莎阿姨家出来啦!(拿着阿姨回送的礼物回家了)

(1)(PPT)从这幅图你知道了什么?能用3句话说一说嘛?想一想(动作+停顿)。

(2)谁来说一说?指名1人说+齐说

一共有6只,屋外有3只,屋里有多少只?

追问:从几只里走了3只?

(3)请同学们独立完成61页第2题。

交流填充和算式。(板书算式)

提问:这里的6-3=3表示什么意思?

6、小结

提问:这里的两道题为什么用减法算?

指出:从一共里面,去掉几个,求还剩几个,用减法。

(“?”在括线的上面就表示总数中的一部分,求部分要用减法计算。) 7、小朋友,刚才学习的这些题就是图画表示的实际问题。(板书课题)

我们再来回顾一下,为什么左边用加法、右边用减法?

(求一共,用加法,求部分用减法)

为了帮助我们记忆,小兔子给我们带来一首儿歌,大家和我一起念。

三、学生练习

1、想想做做第3题

绘本:兔宝宝在回家的路上采了很多的花,有黄的、有红的美丽极了。

提问:你能用三句话说这幅图吗?又该如何列式呢?

请在书上列出算式。

追问:这两题为什么都用加法?(求一共用加法)

2、想想做做第4题

绘本:兔宝宝回到了家,迫不及待的拿出啦莎莎阿姨送的礼物。原来是一些葡萄,和羽毛球。

提问:你能用三句话说说这幅图吗?又该如何列式呢?

请在书上列出算式。

追问:为什么要用减法计算?

指出:求部分用减法。

3、想想做做第5题

绘本:兔宝宝把采来的花插到了花瓶里,淡淡的花香引来了小蜜蜂和花蝴蝶。

提问:蜜蜂和蝴蝶谁多谁少?哪个部分是蜜蜂比蝴蝶多的?

在蜜蜂和蝴蝶同样多的地方画一条竖线,再填写。

说明:蜜蜂比蝴蝶多3只,还能怎样说?

4、今天的内容你学会了吗?小兔子想考考大家,让我们快速进入,看图列式。追问:减法算式的含义。

四、全课总结

1、抓糖果游戏。

2、今天这节课我们和小兔一家学习了用图画表示加减法实际问题。谁来说一说,什么时候用加法,什么时候用减法?